高校数学教育教学中的数学文化渗透思考

发布时间：2022-10-08 10:46

　　数学文化在高校数学教育教学中的渗透有利于让更多的人了解数学,让人们对数学的认知更加深入和深刻。在过去的一段时间里,数学一直处于一种孤立发展的阶段,人们认为数学只是少部分人脑中的想象之物。随着数学学科的进一步发展,数学文化的重要性逐步体现出来,越来越多的学校开始引入数学文化教育。该文将以高校数学教学为例,探讨高校数学教育教学中数学文化的渗透意义。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 高校数学教育教学中数学文化渗透的必要性
2 高校数学教育教学中数学文化渗透的条件
    2.1 教师的授课能力
    2.2 学校的硬件设施
3 高校数学教育教学中数学文化渗透的具体实施策略
    3.1 课堂中的渗透
    3.2 课堂外的渗透


【参考文献】：
期刊论文
[1]新课标下高中数学教学中渗透数学文化的思考[J]. 李玉民.  课程教育研究. 2020(02)
[2]有效渗透数学文化的“数列的概念”的教学实践思考[J]. 李媛,戴栋焱.  数学教学通讯. 2019(21)
[3]探究大学数学教学中数学文化的有效融入路径[J]. 张新鼎.  佳木斯职业学院学报. 2018(08)
[4]高校数学教学中数学文化渗透研究[J]. 王晨凯.  佳木斯职业学院学报. 2018(06)
[5]浅析在大学数学教学中渗透数学文化的思考[J]. 侯晓磊.  当代教育实践与教学研究. 2017(08)
[6]基于翻转课堂教学模式将数学文化融入大学数学教学的研究与实践[J]. 张丽娟.  经济师. 2016(12)

硕士论文
[1]高中数学教学中渗透数学文化的现状及途径[D]. 陈毅.华中师范大学 2019
[2]数学文化在南疆初中数学教学中的现状及对策研究[D]. 优丽吐孜·阿力木.西南大学 2019



本文编号：3687575