新工科背景下以专业为导向的高等数学教学改革

发布时间：2022-12-10 14:08

　　移动互联网时代,工科院校的高等教育发生了深刻变化,在新工科的背景下,高等数学如何更好地服务于工科专业成为高数教改的重要课题。该文将以传媒类院校的工科主要专业课程为参考依据,分析了不同专业中高等数学知识点的占比,提出了高等数学教学应与专业课程有机结合,并根据专业课程的内容和背景相应地改进高等数学相关教学内容。多手段多方式的改革教学方式,提升学生的学习兴趣和积极性,使高等数学课程对专业课程的作用更具有针对性和实用性。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 “工科“背景下应用型院校高等数学现状分析
    1.1 陈旧的教学观念,单一的教学模式
    1.2 片面强调教学内容的严密性和逻辑体系的演绎性,忽略教学内容与专业的相关性
    1.3 教材适应性差,教学内容雷同,专业针对性不强
2 新“工科”下高数教学改革
    2.1 概念直观化且在某些教学内容增加历史背景和历史人物的介绍
    2.2 以“专业”为导向,优化课程内容,将教学内容与专业相衔接
    2.3 多手段融合,搭建教学平台
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于学生高等数学卷面成绩的差异性分析来探讨教学改革途径[J]. 卢静莉,马涛.  科技资讯. 2020(06)
[2]高职高专课程思政：价值意蕴、基本特征与生成路径[J]. 欧平.  中国高等教育. 2019(20)
[3]高等数学课程分层次教学的探究——以浙江海洋大学东海科学技术学院为例[J]. 潘军,江青优,丁六申.  高等数学研究. 2018(01)
[4]新工科建设的内涵与行动[J]. 钟登华.  高等工程教育研究. 2017(03)
[5]双创背景下高校教育教学改革探索研究[J]. 任之光,梅红.  中国高教研究. 2017(01)
[6]基于专业导向的高等数学教学改革研究[J]. 张伟峰,刘丹,张昕,李泽华.  大学教育. 2016(01)



本文编号：3716887