高职院校应用数学中OBTL模式的有效应用

发布时间：2022-12-22 20:41

　　当前阶段高职院校应以培养学生综合素质、对工作岗位适应性为主要教学目标,结合学生认知能力,明确教学目标与教学成果的主导作用,在满足社会对高素质综合人才需求的基础上突出学生在教学工作中的主体地位,这种OBTL教学模式的有效应用还能为学生创设多元数学教学方法。基于此,应深入探究OBTL模式的意义和特点,结合教学实际分析高职院校应用数学中OBTL模式的有效应用,为学生数学综合应用能力的培养奠定良好基础。 

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【文章目录】：
0 引言
1 数学中OBTL教学模式的意义和特点
    1.1 OBTL教学模式的重要意义
    1.2 OBTL教学模式的特点
2 高职院校应用数学中OBTL模式的有效应用策略
    2.1 基于岗位实际需求强化数学教学目标
    2.2 突出强调学生在数学教学中的主体地位
    2.3 构建完善的教学评价体系检验教学成果
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职数学教学中培养学生应用数学意识和能力的初探[J]. 杨云.  农家参谋. 2019(24)
[2]试论高职院校应用数学中OBTL模式的有效应用[J]. 王欣欣.  科技创新导报. 2019(04)
[3]基于互联网环境下的高职应用数学的教学应用研究[J]. 杨小平,杨建宁.  现代职业教育. 2018(15)



本文编号：3724007