职教大改革背景下的高职数学文化教育

发布时间：2023-02-03 13:18

　　在职教大改革背景下,特别是随着"双高计划"的启动和高职本科层次办学持续深入,传统数学教育教学方式已很难满足高职教育质量发展的需求。为顺应改革和发展需要,切实提升数学基础课助推学生技能素质提升的内在育人作用,高职院校的数学教学,既要在第一课堂中进行教学渗透,更加注重数学文化理念、丰富数学教学内容、扩展数学文化教育方式,切实培养学生的数学应用意识和创新思维;也要重视二、三课堂的实践激发和价值引领,使学生既能在学习生活中提升数学文化素养,也可以在今后实际工作中潜移默化地运用数学知识解决问题。 

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、数学文化提升高职院校育人水平的价值逻辑
    1. 能够引导学生树立正确的数学学习观念
    2. 能够培养学生的数学逻辑思维能力
    3. 能够提高学生的数学知识实际应用能力
三、高职院校提升数学文化教育成效的路径
    1. 树立数学文化教育理念
    2. 丰富数学教学内容
    3. 扩展数学文化教育方式
四、反思与建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]“双高计划”多维度提升高职教育发展质量[J]. 刘斌.  现代教育管理. 2019(06)
[2]中国特色高职教育发展的方位、方向与方略[J]. 谢俐.  现代教育管理. 2019(04)
[3]基于数学文化的高职数学教育改革探析[J]. 杨立军.  科技创新导报. 2018(19)
[4]全国大学生数学建模专科组赛题的系统研究[J]. 王积建,龚洪胜.  浙江工贸职业技术学院学报. 2015(04)
[5]高职院校数学文化教育:内蕴、价值与路径[J]. 李蕾.  教育与职业. 2015(16)
[6]高职数学教学中的数学文化渗透探讨[J]. 熊晟欣.  职教论坛. 2013(20)
[7]高职数学教学中数学文化的融入探索与实践[J]. 陈业勤,谭静,刘嘉.  南昌教育学院学报. 2012(09)
[8]以问题驱动的高职数学课程教学改革[J]. 宣明.  温州职业技术学院学报. 2012(02)
[9]南开大学的数学文化课程十年来的探索与实践——兼谈科学教育与人文教育的融合[J]. 顾沛.  中国高教研究. 2011(09)
[10]数学文化的一些新视角[J]. 张奠宙,梁绍君,金家梁.  数学教育学报. 2003(01)



本文编号：3734573