师范生“三步三环节”教育实习模式的实践与创新——以包头师范学院数学教师教育专业实习为例

发布时间：2023-04-01 17:01

　　教育实习是师范生培养的重要实践环节。数学专业师范生的教育实习中,按照实习的前、中、后3个步骤,分别进行3个环节的安排。对学生情况,采取主动发现、正确引导的方式;对实习中小学校,采取主动融合、互利"双赢"的方式;对实习内容和过程,采取丰富内容、过程评价的方式。实现思想引领、过程约束、结果量化。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1“三步三环节”教育实习模式的解释
2“三步三环节”教育实习模式的措施
    2.1对学生情况，采取主动发现、正确引导的方式
    2.2对实习中小学校，采取主动融合、互利“双赢”的方式
    2.3对实习内容和过程，采取丰富内容、过程评价的方式
3“三步三环节”教育实习模式的创新
    3.1以人为本，关注学生职业认同，激发自身正能量
    3.2过程为根，严格实习过程考评，约束促使练真功
    3.3合作为基，重视指导教师选聘，架起服务地方桥梁
4实施效果与思考



本文编号：3777522