生物数学模型的建构与教育价值

发布时间：2017-05-24 03:10

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【摘要】：《普通高中生物课程标准》首次将“模型”知识列为课程的知识目标之一,模型方法教育是科学方法教育的重要组成部分。本文结合教学实践谈生物数学模型的建构及其教育价值。
【作者单位】： 江苏省通州高级中学
【关键词】： 数学模型 建构 教育价值 数量增长 增长曲线 生物种群 种群数量 生物课程标准 种群密度 自然界
【分类号】：G633.91
【正文快照】： 《普通高中生物课程标准》首次将“模型”知识列为课程的知识目标之一,实验教科书也多处提及模型的知识,说明新课程适应时代发展的需要,更重视对学生科学方法的教育。模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、数学模型等。其中数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形

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本文编号：389705