基于微课与案例式教学的高等数学翻转课堂教学设计研究——以可分离变量的微分方程为例

发布时间：2024-05-25 06:09

　　将翻转课堂教学模式纳入高等数学教学中能够促进学生自主学习能力提升,促进课堂教学质量提高,但目前高等数学翻转课堂教学中还存在一系列问题。研究从分析问题出发,提出将微课与案例式教学融入翻转课堂的新模式,并详细分析了微课与翻转课堂的区别与联系,进而以"可分离变量的微分方程"的教学设计为例,探讨如何将微课和案例式教学纳入翻转课堂教学之中,最后就新时代背景下高等数学翻转课堂教学提出了几点建议。

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【部分图文】：

图1基于微课与案例式教学的高等数学翻转课堂教学实施路径图

第三部分“可分离变量的微分方程”内容的设计采用了微课、案例式教学与翻转课堂教学模式相融合的形式，遵循了翻转课堂的教学理念，教师与学生的角色进行互换，教师成为引导者，学生成为学习的主体，更加突出了学生主体的教学理念。将微课引入到教学设计中，为实施翻转课堂提供了无限生机，强化了教学与....