产教融合背景下教学模式研究——以水产养殖技术专业为例

发布时间：2022-10-15 20:18

　　构建产教融合的教学模式,促进校企双方资源条件的优势互补,是现代职业教育衔接社会、优化发展的重要手段。从缺乏专业吸引力、资源条件有限、人员素养缺乏和培养目标片面四个角度入手,分析了传统水产养殖技术专业教学模式的主要问题,围绕树立综合化人才培养目标、改革传统专业教学方式、充分发挥产教双方资源优势三个方面,提出了产教融合背景下"互联网+"驱动水产养殖技术专业教学模式的构建策略。 

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【文章目录】：
一、传统水产养殖技术专业教学模式存在的主要问题
    （一）专业缺乏吸引力，难以对学生形成学习驱动
    （二）资源条件比较有限，教学设施建设滞后于时代发展
    （三）教师人员普遍存在素养局限问题，与社会实际脱节
    （四）学生培养目标相对片面，与行业人才需求不相适应
二、产教融合背景下“互联网+”驱动水产养殖技术专业教学模式构建的策略
    （一）树立综合化的人才培养目标
        1. 保证人才素养与社会需求相匹配
        2. 要坚持因地制宜的原则，明确人才培养的侧重点
        3. 要着眼于学生的全面发展，避免学生陷入专业能力强、综合素质低的发展误区
        4. 要基于产教融合的具体教学模式，进行人才培养目标的针对性调整
    （二）优化改革传统的专业教学方式
        1. 要保证教学内容与课程结构服务于人才培养目标与企业生产实际
        2. 要创设出多种新型教学方式，促进学校、企业在人才培养中的深度融合
        3. 要增强教学评价指标的全面性，将学校教育与企业生产相接轨
    （三）充分发挥产教双方的资源优势
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]产教融合水产专业转型人才培养体系构建及实践[J]. 杨品红,石彭灵,罗玉双,王文彬,黄海洪,韩庆,刘良国,邹万生.  实验室研究与探索. 2019(10)
[2]高职院校水产养殖专业校企合作产教融合[J]. 朱世荣,颜相君.  黑龙江水产. 2019(04)
[3]产教融合背景下水产养殖技术专业实践教学模式改革[J]. 梁亚,栾会妮,刘振华.  现代农业科技. 2018(22)



本文编号：3691972