新工科背景下纺织面料设计人才培养实践

发布时间：2021-12-22 20:30

　　探讨纺织工程专业纺织面料产品设计方向人才培养如何适应新经济形势发展以及满足纺织新工科建设的要求,在人才培养目标定位以及课程内容优化方面体现新工科理念,强调信息技术的合理运用,培养兼具传统纺织工程知识结构和将信息技术融于纺织面料设计的复合型人才。 

【文章来源】：纺织服装教育. 2020,35(01)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

数码面料产品设计

在熟练运用软件的基础上,学生进行基于“目标灵感想法”的创作设计。学生自行定义面料的用途,进行色彩、图案、织纹等综合设计,通过面料模拟仿真和应用演示(图5),对比最初的设计思想和目标并进行修正,直至完成满意的成品。图6为学生采用中国元素设计的以“福绕和谐,长寿为蕊”为主题的面料产品,设计者将多个体现吉祥含义的中国元素组合在一起,寓意深刻丰富,图案优美柔顺。结合工艺参数模拟织物效果并进行应用演示,直观地呈现了产品的应用效果。

图6为学生采用中国元素设计的以“福绕和谐,长寿为蕊”为主题的面料产品,设计者将多个体现吉祥含义的中国元素组合在一起,寓意深刻丰富,图案优美柔顺。结合工艺参数模拟织物效果并进行应用演示,直观地呈现了产品的应用效果。在“纺织面料设计”课程教学中,学生学习并运用了4个软件,设计思想能够很快地运用信息技术展示出来,改变了灌输式教学的低效,大大提高了学生的参与度。课堂教学中注重基本原理、基本工具的介绍,相关练习项目的设置充分考虑到学生吸纳信息、分析设计元素的能力,鼓励学生充分运用现有的计算机工具,给予每个人充分的发挥空间,将个性化思想融入到面料产品设计中。经过一学期的课程学习,学生的面料设计能力得到了显著提升。面料设计与创新思维紧密相连,基于“目标灵感想法”的创作范式提升了学生的创作自主性,他们查询资料并进行分析,将设计思想转化成面料色彩、图案、纹理的二维呈现,然后通过面料应用演示与他人进行有效交流。经过这样的反复实践,学生真正体会到了“做中学”的愉悦。

【参考文献】：
期刊论文
[1]游走于工程与艺术之间的纺织品设计专业教育[J]. 庄勤亮.  纺织服装教育. 2012(03)



本文编号：3547041