不同碳源条件下基因工程能源微藻的培养条件优化研究
发布时间:2020-04-20 23:19
【摘要】:随着全球经济社会快速发展,以化石燃料为主的传统能源利用排放了大量温室气体,导致全球变暖、海平面上升、环境污染加剧及化石资源枯竭等严重能源环境问题,使得寻找清洁有效的可持续替代能源成为人类发展进程中亟待解决的重大难题。而第三代生物燃料中的能源微藻,由于生长繁殖快速、生存能力强以及土地需求量少,已成为制备生物柴油及相关能源产品的重要原料,有望成为化石燃料的可持续有效替代方案之一。为此,本课题基于目前能源微藻及其生物柴油的研究现状,拟从上游微藻菌株筛选改造出发,重点研究所选基因工程能源微藻的中游培养工艺,旨在通过培养条件调控优化其生物量以及油脂产率,并初步预测分析下游合成生物柴油的品质,以期为能源微藻的商业化提供技术支撑。在实验室前期研究基础上,筛选出较原始菌株生物量提高25.26%和油脂产率提高36.28%的基因工程小球藻作为主要研究对象,在SE(Selenite Enrichment Solution)原始异养培养基的基础上进行响应面优化设计分析,优化后其生物量达1.40±0.02 g/L、油脂产率达32.23±0.24 mg/L/d,较SE原始培养条件分别提高了35.48%和56.43%。为实现低培养成本下的高油脂产出,选用价格低廉且含糖量较高的制糖工业废弃糖蜜替代精制葡萄糖碳源进行可行性研究,经葡萄糖为碳源的SE对照培养基(GC)、废弃糖蜜水解液与SE混合的完全培养基(MHC)、废弃糖蜜水解液与不含氮源的SE混合培养基(MHNL)、废弃糖蜜水解液直接培养基(MHD)和废弃糖蜜直接培养基(MD)下的培养对比,筛选出生物量和油脂产率最高的MHNL异养培养条件作为有效平价替代策略,并在此基础上进一步进行系统响应面优化。在MHNL优化培养条件下其生物量达2.34±0.06g/L;油脂产率达59.34±1.13mg/L/d,较MHNL原始培养条件高出58.98%,较GC对照培养条件高出132.81%,且较此前的SE优化培养条件高出78.60%,为本课题研究中的最优经济化替代方案。
【图文】:
和环境恶化等问题日益受到关注。2012年,仅消耗液体燃料产生的C02排放就占据逡逑了全球(:02总排放的36%,其后C02预测排放量更是呈逐年上升趋势,据国际能源署逡逑预测,204Q年全球C02排放f埧赡芑嵬黄疲矗埃埃罢锥郑缤迹保彼荆郏保荩课耍访丝慑义显偕茉醋橹贫思哟罂稍偕茉蠢美醇跎偬寂欧帕康模玻埃玻埃玻埃常凹苹绫礤义希保卞逅揪荩桑校茫缅澹ǎ桑睿簦澹颍纾铮觯澹颍睿恚澹睿簦幔戾澹校幔睿澹戾澹铮铄澹茫欤椋恚幔簦邋澹茫瑁幔睿纾澹┓⒉嫉模樱遥遥牛翁乇疱义鲜郑腋妫у澹ǎ樱穑澹悖椋幔戾澹遥澹穑铮颍翦澹铮铄澹遥澹睿澹鳎幔猓欤邋澹牛睿澹颍纾澹樱铮酰颍悖澹箦澹幔睿溴澹茫欤椋恚幔簦邋澹茫瑁幔睿纾邋澹停椋簦椋纾幔簦椋铮睿╁澹糁煎义铣觯稍偕茉丛谒氖昴诳赡芑嵴季萑蚰茉垂└慕福埃ィ穑荨e义希担埃埃埃板义稀鲥危茫铮幔戾义希矗担埃埃板义希徨巍鲥澹危幔簦酰颍幔戾澹纾幔箦义希沐澹矗埃埃埃板义稀鲥危蹋椋瘢酰椋溴澹妫酰澹欤箦义希体澹常担埃埃板义希铮戾澹常埃埃埃板义希椋″澹海海海海哄危咤义希颍海藉澹保保保保保卞义希保梗梗板危玻埃埃板危玻埃保插危玻埃玻板危玻埃常板危玻埃矗板义希校颍铮辏澹悖簦椋铮铄义贤迹保比蚰茉矗ǎ海埃才欧牛郏保蒎义希疲椋纾酰颍邋澹保卞澹祝铮颍欤溴澹澹睿澹颍纾澹颍澹欤幔簦澹溴澹
本文编号:2635074
【图文】:
和环境恶化等问题日益受到关注。2012年,仅消耗液体燃料产生的C02排放就占据逡逑了全球(:02总排放的36%,其后C02预测排放量更是呈逐年上升趋势,据国际能源署逡逑预测,204Q年全球C02排放f埧赡芑嵬黄疲矗埃埃罢锥郑缤迹保彼荆郏保荩课耍访丝慑义显偕茉醋橹贫思哟罂稍偕茉蠢美醇跎偬寂欧帕康模玻埃玻埃玻埃常凹苹绫礤义希保卞逅揪荩桑校茫缅澹ǎ桑睿簦澹颍纾铮觯澹颍睿恚澹睿簦幔戾澹校幔睿澹戾澹铮铄澹茫欤椋恚幔簦邋澹茫瑁幔睿纾澹┓⒉嫉模樱遥遥牛翁乇疱义鲜郑腋妫у澹ǎ樱穑澹悖椋幔戾澹遥澹穑铮颍翦澹铮铄澹遥澹睿澹鳎幔猓欤邋澹牛睿澹颍纾澹樱铮酰颍悖澹箦澹幔睿溴澹茫欤椋恚幔簦邋澹茫瑁幔睿纾邋澹停椋簦椋纾幔簦椋铮睿╁澹糁煎义铣觯稍偕茉丛谒氖昴诳赡芑嵴季萑蚰茉垂└慕福埃ィ穑荨e义希担埃埃埃板义稀鲥危茫铮幔戾义希矗担埃埃板义希徨巍鲥澹危幔簦酰颍幔戾澹纾幔箦义希沐澹矗埃埃埃板义稀鲥危蹋椋瘢酰椋溴澹妫酰澹欤箦义希体澹常担埃埃板义希铮戾澹常埃埃埃板义希椋″澹海海海海哄危咤义希颍海藉澹保保保保保卞义希保梗梗板危玻埃埃板危玻埃保插危玻埃玻板危玻埃常板危玻埃矗板义希校颍铮辏澹悖簦椋铮铄义贤迹保比蚰茉矗ǎ海埃才欧牛郏保蒎义希疲椋纾酰颍邋澹保卞澹祝铮颍欤溴澹澹睿澹颍纾澹颍澹欤幔簦澹溴澹
本文编号:2635074
本文链接:https://www.wllwen.com/projectlw/swxlw/2635074.html
教材专著