生物化学线上线下混合式“金课”教学模式探索

发布时间：2021-05-14 07:55

　　为加快信息技术与教育的融合,在生物化学课程教学中开展了线上线下混合式"金课"教学模式实践,初步构建了包括线上教学、线下教学、课程考核与评价在内的新教学体系。通过教学实践证明,生物化学线上线下混合式"金课"教学模式有利于教学质量的提高,锻炼了学生解决复杂问题的综合能力和高级思维能力。 

【文章来源】：黑龙江科学. 2020,11(09)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 生物化学教学现状
2 线上线下混合式“金课”建设背景及意义
3 生物化学混合式“金课”教学设计
    3.1 线上教学设计
    3.2 线下教学设计
    3.3 课程考核与评价体系设计
    3.4 混合式教学效果综合评价
4 生物化学线上线下混合式“金课”教学实施的反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]“金课”背景下的教学质量评价体系创新研究[J]. 王学昌,程少丹,张董喆.  教育教学论坛. 2020(05)
[2]基于OBE教育模式《生物化学》混合式教学设计与实践应用[J]. 王琪琳,徐伟,王圣惠,冯伟,黄会明.  生命的化学. 2019(05)
[3]基于信息化教学资源及网络教学平台的混合式教学在生物化学课程中的应用探索[J]. 刘艳艳,韦岩,张海燕,王海峰,张凤英,李阁.  菏泽医学专科学校学报. 2018(04)
[4]基于案例教学法在医学生物化学教学改革中的应用[J]. 何谋海,蔡琼,刘信飞.  教育教学论坛. 2018(32)



本文编号：3185285