理工类院校《分子生物学》理论教学的改革与实践

发布时间：2021-06-27 16:23

　　分子生物学（Molecular Biology）是现代生命科学和基础医学的一门必修课程,其研究方法和技术已经应用于生物学的各个学科和分支领域,为新型生命科学与基础医学人才的培养起着重要作用。该文分析了当前分子生物学课程理论教学中存在的问题,提出了相应的教学改革措施,从优化课程教学内容、改进教学方法、培养学生学习兴趣和完善课程评价方式等方面进行,为理工类院校分子生物学课程的教学提供一些实践体会。 

【文章来源】：教育现代化. 2020,7(16)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一引言
二分子生物学课程教学过程存在的问题
    （一）教学内容有重复、课程体系不完善
    （二）学生学习的兴趣不高
    （三）教学方式传统
    （四）课程评价不合理
三分子生物学课程教学改革的措施
    （一）优化课程教学内容和教学体系
    （二）丰富课程教学资源、培养学生的学习兴趣
    （三）更新教学模式、改进教学方法
    （四）改进课程评价和考核方式
四结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]分子生物学全英文教学改革探索[J]. 任慧敏,何秋伶,贾巧君,柯丽萍,孙玉强.  教育教学论坛. 2019(34)
[2]浅谈专业课教学中的人文精神与科学精神培养——分子生物学教学体会[J]. 郑伟娟,沈燕,庄红芹.  高校生物学教学研究(电子版). 2019(03)
[3]《分子生物学》教学改革探讨[J]. 王洁华,杨少辉.  安徽农学通报. 2018(22)
[4]分子生物学自主学习为主的教学模式改革初探[J]. 金波,陈铌铍,钱朝东,高承贤,邵铁娟.  教育现代化. 2018(45)
[5]理工类院校《分子生物学》双语教学的实践与思考[J]. 王毅刚,李恭楚.  中国校外教育. 2013(21)
[6]分子生物学教学中学生创造性思维的培养[J]. 李大力,杨成丽.  高校生物学教学研究(电子版). 2012(03)



本文编号：3253190