“走近现代生命科学”核心通识课程的线上教学启示

发布时间：2021-08-31 14:03

　　为了响应教育部"积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动"的号召,本校全面推动了线上教学的开展,这也为广大授课教师提出了新的挑战。本文从本校"走近现代生命科学"核心通识课程线上教学的实施、对学习过程的分析、对学习效果的考察等方面进行了全面的剖析,发现线上教学并未对学生学习效果造成不好的影响,反而激发了学生在学习过程中的兴趣和主动性。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(49)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、根据线上线下教学不同的特征对教学形式和内容进行调整
二、应选择合适的线上教学平台
三、应在网络教学中选择合适的测验和考核方式
四、学生对线上学习的满意度
五、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息时代高校校本混合教学模式的应用探索[J]. 金英善,张宇,张顺仓,金银根.  教育教学论坛. 2020(17)
[2]基于网络教学平台的药物分析混合教学实践[J]. 金英善,宋孟柯,侯婷婷,潘志明.  教育教学论坛. 2019(46)
[3]“生命科学的奇迹与感悟”通识核心课程建设的探索与实践[J]. 周青春,许文亮,罗勤,张征锋,王玉凤.  高校生物学教学研究(电子版). 2019(02)
[4]基于网络教学平台的植物学混合课程教学效果[J]. 金英善,侯婷婷,殷宝法,金银根,潘志明.  生物学杂志. 2019(06)
[5]北京理工大学生命科学通识教育模式探索[J]. 杨亮,赵东旭,谭信,杨启帆,庆宏.  大学教育. 2018(09)
[6]基于互联网的自主学习模式探究——以长春中医药大学泛雅学习平台为例[J]. 李晓明.  当代教育实践与教学研究. 2018(07)
[7]混合式教学在通识课《现代生命科学导论》中的应用探索[J]. 郭淼,严明,徐莹,王晟,薛凌云.  教育教学论坛. 2018(20)
[8]浅谈生命科学类通识课建设与人才培养[J]. 袁晓君,宋红生,黄海,马中良,周树敏,韦嘉励.  教育教学论坛. 2018(07)
[9]“慕课”平台下生命科学类通识课程的教学改革探究[J]. 贺美,蔡立梅,霍思远,廉晶晶,陈彦美.  教育现代化. 2018(04)
[10]我国高校混合课程研究现状分析[J]. 金英善,黄佳双,殷宝法.  教育教学论坛. 2018(03)



本文编号：3375023