“微翻课程”模式在“生物化学实验”教学中的探索

发布时间：2021-09-15 18:28

　　互联网快速发展和普及使得开展新型的信息化教学迫在眉睫,针对目前地方高校涉农专业"生物化学实验"教学中存在的问题,应用"微翻课程"模式引导和培养学生实验能力、创新能力及实际应用能力,使之更加突出学生的主体地位,调动学生学习的积极性,培养学生的科学精神,探索"微翻课程"模式促进"生物化学实验"教育方式的转型、深化教学改革,为培养应用型创新人才提供参考。 

【文章来源】：农产品加工. 2020,(16)

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

“微翻课程”教学模式授课满意度调查

【参考文献】：
期刊论文
[1]农业性院校化学实验教学改革方向探析[J]. 周智,张永丽,周南,杨建奎.  化工时刊. 2019(03)
[2]新建地方本科院校“生物化学”实验教学改革初探[J]. 魏振林,焦德杰.  教育现代化. 2019(24)
[3]翻转课堂教学模式在生物化学课程教学中的应用[J]. 马克龙,蔡标,李璐,那莎,宋睿,徐志庆.  右江民族医学院学报. 2018(06)
[4]基于微信平台的翻转课堂教学模式在生物化学教学中的应用探讨[J]. 张小平,罗露露,明海霞,谢晓蓉.  高校医学教学研究(电子版). 2018(04)
[5]基于微信平台的设施农业工程专业基础生物化学翻转课堂教学研究[J]. 曲威,薛元霞,刘惠军.  安徽农业科学. 2018(02)
[6]实验型微课提升高等农业院校生物化学实验教学效果探讨[J]. 贾然然,李海霞,邢国珍,王爱武,杨浩.  现代农业科技. 2018(01)
[7]基于微课的翻转课堂在生物化学课程教学中的应用研究[J]. 刘松.  卫生职业教育. 2017(21)
[8]“微课”与“翻转课堂”应用于生物化学教学的研究[J]. 张宁.  现代交际. 2017(07)



本文编号：3396571