细胞生物学多元化教学模式探索与教学效果比较

发布时间：2022-10-04 23:18

　　细胞生物学是一门在显微、亚显微和分子水平上研究生命活动规律的学科,研究内容不仅涉及细胞的结构功能及其与生命现象相关的复杂分子机制,而且涵盖了前沿的生物学研究成果,是生物学专业及农学专业的必修课程。细胞生物学理论性强,内容抽象,学生普遍接受度不高。在日常的教学活动中,调动学生的积极性,提高学生的参与度就显得尤为重要。结合笔者在生物细胞学教学过程中的探索和其他教师的不同教学模式经验及课堂教学效果进行了归纳和阐述,提出了细胞生物学教学质量的优化措施,旨在为内江师范学院的生物技术专业细胞生物学课堂教学改革及教师教学体系建设提供理论参考。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 多媒体教学在课堂的应用开阔了学生的思路,提升了学生对抽象概念的理解能力
2 雨课堂的应用加强了学生与教师间的互动,实现了学生学习效果的实时反馈
3 翻转课堂打造以学生为中心的新型课堂,提高学生的探究力和学习主动性
4 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]内涵式发展下的大学语文教学的育人功能[J]. 李郭.  才智. 2019(21)
[2]高校体育教学网络化对传统体育教学的影响[J]. 罗悦廷,张高华.  当代体育科技. 2019(19)
[3]运用多媒体网络技术优化高校书法教学的思考[J]. 王思琦.  艺术科技. 2019(07)
[4]多媒体技术在高校体育教学中的应用[J]. 沈婷婷,周义义.  当代体育科技. 2019(18)
[5]基于“互联网+”的“雨课堂”混合教学模式在《计算机应用基础》课程的应用研究[J]. 吴赟婷.  计算机产品与流通. 2019(07)
[6]翻转课堂下物理教学设计的思考与实践[J]. 曾斌,陈心璐.  物理通报. 2019(06)
[7]基于雨课堂的大学英语混合式教学模式的构建与应用[J]. 曹野.  中国医学教育技术. 2019(03)
[8]基于“雨课堂”的化学实验教学改革与实践[J]. 林兴桃,赵靖强,客慧明.  中国现代教育装备. 2019(09)
[9]翻转课堂实现体育教学“双目标”的应用研究[J]. 鞠金瑜.  中小学电教(下半月). 2019(04)
[10]自媒体时代高职院校学生心理危机预防与干预研究[J]. 左煬.  济南职业学院学报. 2019(02)



本文编号：3685947