层次分析法和灰色关联法在教师教学质量评价中的运用

发布时间：2021-03-19 11:15

　　科学合理的高校教师教学质量评估对提升教师与高校教学水平有重要的作用。基于层次分析法和灰色关联法,利用MATLAB编写程序,完成教学质量评价。选取教学态度、教学熟悉度、教学内容、教学方法、教学风格、教学效果等6个评价指标,完成权重计算,分析四位教师关联度得分。结果表明:教学效果所占权重最大,其次为教学态度;四位老师教学质量分为三类,其中D教师教学态度不够积极,教学风格与教学方法都存在较大的问题,该结果能够为教学质量监控及教师职称评定提供科学依据。 

【文章来源】：黄冈职业技术学院学报. 2017,19(02)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、层次分析法权重的求解
     （一） 判断矩阵的确定
     （二） 层次单排序
     （三） 矩阵一致性评价
二、灰色关联度的求解
     （一） 无量纲化参数矩阵的建立
     （二） 灰色关联系数的计算
     （三） 关联度的计算
三、程序编制与运用
     （一） 程序的编制
     （二） 高校教师教学评价
        1. 层次分析法
        2. 灰色关联法
四、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于可拓层次分析法与灰色关联度法的供应商评价模型研究[J]. 林骋.  课程教育研究. 2016(11)
[2]基于层次分析法和灰色关联度分析的高校教师教学质量评价研究[J]. 陈静.  贵阳学院学报(自然科学版). 2016(01)
[3]基于灰色关联分析的数据链网络效能评估方法[J]. 马迁.  科技创新与应用. 2015(24)
[4]基于灰色关联度的高教效果评价——以《管理学》为例[J]. 杨红娟,夏莹,王青云.  价值工程. 2015(01)
[5]高职实践教学质量评价:问题、成因与对策[J]. 周文清,肖化移.  职教论坛. 2014(34)
[6]职业素养视角下的高职课程教学评价改革[J]. 朱平.  职教论坛. 2013(08)
[7]基于灰色关联分析法的教师教学质量评价[J]. 费旭云,尹宗斌,许成锋.  科教文汇(下旬刊). 2011(04)



本文编号：3089483