基于灰色关联分析的高校课程与教学人员公平匹配问题研究

发布时间：2022-01-24 17:30

　　高校课程与教学人员是否有效配置直接影响高校教学质量.考虑到高校课程与教学人员双边匹配过程中课程设计管理者和教学人员的偏好和匹配的公平性,利用双边匹配理论描述高校课程与教学人员的匹配问题,进而采用灰色关联分析方法测度匹配主体的偏好,构建基于各主体偏好最大、偏差最小的匹配优化模型,并运用线性加权法将多目标匹配模型转化为单目标优化模型求解匹配方案;最后利用所构建的模型探讨江南大学工业工程专业课程与教学人员匹配决策问题. 

【文章来源】：数学的实践与认识. 2018,48(13)北大核心

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
1 引言
2 高校课程与教学人员匹配问题描述与偏好测度
3 高校课程与教学人员匹配决策模型
4 案例分析
5 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校学生认知模式与教学风格耦合匹配研究[J]. 朱庆生,樊显昧.  开封教育学院学报. 2017(03)
[2]基于高校学生满意度的教学质量评价研究——以北京科技大学为例[J]. 杨晓明,龙文碧,吕路平,李虹,王晓晓.  北京科技大学学报(社会科学版). 2015(03)
[3]基于匹配博弈双向选择高校自动排课策略的构建[J]. 张海涛,高鑫,张仙,孙鹤,赵家松,严伟榆,邢晓庆.  中国管理信息化. 2014(20)
[4]高校课堂教学质量评价指标体系的构建[J]. 蔡红梅,许晓东.  高等工程教育研究. 2014(03)
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[9]工科本科教学质量学生满意度影响因素分析[J]. 房保俊,陈敏.  高等教育研究. 2010(06)
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本文编号：3606998