波兰尼“隐性知识”理论研究

发布时间：2021-01-08 20:46

　　波兰尼作为一名科学家与科技哲学家,于认识论领域提出了他独特而革命性的观点。本文以波兰尼的默会认识思想为研究对象,对其思想中关于隐性知识的基本内容、理论渊源、实践意义等作初步的研究。文章概括了波兰尼默会认识思想的基本内容,指出“默会认识”就其实质是主体对认识对象身心同一的充分理解,具有个人性、内在性、非批判性这样的特点,这让隐性知识与非理性知识、神秘经验等有了本质上的区别。默会认识独特的存在就是在认知过程中将内在的附带觉知融入对所观察个体的焦点觉知中。波兰尼在著作中阐述了默会认识在认识过程中起着决定性的作用,隐性知识存在并应引起重视,是波兰尼科学哲学思想的理论出发点,也是他所有认识论方面的核心。在对波兰尼“隐性知识”概念的来渊、哲学意义等论述后,将隐性知识显性化的产生机制、哲学意义及其对科学理论发展的促进放在很重要的地位,关于这一研究,《个人知识》一书有很大的帮助。当代哲学研究中,知识管理问题在日渐突出,关于知识转化问题研究的重要性要求我们必须跨入知识管理的范畴,研究更多转移到以知识管理为主的层面上来,转换“隐性知识显性化问题”这一研究视角。对隐性知识及其显性化过程进行了深入的分析,包括... 

【文章来源】：太原科技大学山西省

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

SECI模型基本框架

转化、创造过程中不可缺少的的部分。研究至终着眼，在于知识属性的变化，可以回溯过研究制造业行业的成功案例而得出的，认于顺利把蕴藏于个人头脑的隐性知识显性目标。透过它是要强调知识转化不单是在动态上升的构造，来体现创新之果。的四种场所阶段可能会在实践中用的时间长度上相差为协调，最终体现的都是螺旋式演化过程识的转化和创造的组织条件、环境作了进一这也应算一个很体现智慧的创新之处[52]。在中，每一阶段均有对应的“场”，大致如图

【参考文献】：
期刊论文
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博士论文
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硕士论文
[1]迈克尔·波兰尼人文科学观研究[D]. 罗芙蓉.湘潭大学 2012
[2]面向隐性知识共享的实现机制研究[D]. 郑作龙.哈尔滨工业大学 2011
[3]基于知识学习的企业自主创新能力形成研究[D]. 汪欢欢.中南大学 2008
[4]组织内员工隐性知识共享的显性度研究[D]. 姜修东.武汉科技大学 2008
[5]企业隐性知识转化及其评价研究[D]. 邵云翔.中南大学 2007
[6]企业隐性知识转化模式的问题研究[D]. 孙挺.吉林大学 2007
[7]库恩“范式”与SSK科学观[D]. 樊俊丽.广西师范大学 2007
[8]高技术企业知识转化体系研究[D]. 王丽.西安理工大学 2006
[9]试析波兰尼默会知识论的教育教学意蕴[D]. 费秀芬.南京师范大学 2006
[10]隐性知识思想的哲学探析[D]. 尚晋军.山西大学 2006



本文编号：2965274