“输出式”教学模式在本科科技英语课程中的探索

发布时间：2021-02-21 04:29

　　"输出式"教学模式是一种强调实践成果,突出实用性的教学方法,在科技英语这样一门培养学生使用英语交流专业技术问题能力的课程中引入非常合适且必要。文章以学生科技报告这种输出形式为例、结合任务教学法,对"输出式"教学模式在本科理工类专业科技英语课堂中的具体实践进行详细探索。希望这种教学模式能在科技英语课堂教学中发挥有效作用。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(14)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、“输出式”教学模式在科技英语教学中的可行性和必要性
二、“输出式”教学模式在科技英语课堂中的实践
    1. 采用“输出式”教学模式，首先必须有明确的输出目标。
    2. 根据目标设计合理且有针对性地“输出式”教学活动。
    3. 结合课堂教学实践，在实施过程中要根据实际情况灵活操作。
    4. 对输出成果进行合理的评价和总结。
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]任务型教学法中“任务”的含义及任务设计原则[J]. 徐菁.  课程教育研究. 2019(01)
[2]“输出驱动-输入促成假设”:构建大学外语课堂教学理论的尝试[J]. 文秋芳.  中国外语教育. 2014(02)
[3]输出驱动假设在大学英语教学中的应用:思考与建议[J]. 文秋芳.  外语界. 2013(06)
[4]任务教学法在大学英语教学中的实践[J]. 马珂.  长春教育学院学报. 2013(03)
[5]非英语专业硕士研究生英语输出能力的培养[J]. 王正文.  学位与研究生教育. 2010(03)



本文编号：3043842