从底线伦理的视角谈对大学生的道德教育

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从底线伦理的视角谈对大学生的道德教育 摘要： 底线伦理是每一个社会成员应该自觉遵守的最低限度的道 德规范，是人类良知的最低防线，底线伦理约束着社会成员的行为。 大学生的道德状况影响着社会上同龄人的道德行为， 同时在很大程度 上决定了未来社会我国公民道德素质的高低。 底线伦理对于大学生来 说，是指大学生应该自觉遵守的最低限度的道德规范。本文主要针对 目前大学生的思想道德现状，从底线

伦理的视角出发，探讨如何提高 大学生思想道德教育的有效性。 关键词：大学生；底线伦理；道德教育 当代大学生中存在着对什么是对， 什么是错以及由此牵涉到的道 德观和是非观感到迷茫。在这种情形下，如果高校思想政治教育工作 者撇开最起码、最基本的底线伦理道德规范，高谈构建高尚的现代价 值和文化理想，成果是难以突显的。底线伦理是每一个社会成员应该 自觉遵守的最低限度的道德规范，是扎根于现实条件基础上的、符合 人的心理需要的伦理原则，是道德教育的支点，在全民尤其是大学生 中大力推行底线伦理教育尤为重要。 一关于底线伦理 （一）底线伦理的涵义 底线伦理是每一个社会成员应该自觉遵守的最低限度的道德规 范，是人类良知的最低防线，底线伦理约束着社会成员的行为。北京 大学哲学系教授，伦理学教研室主任何怀宏教授在《底线伦理》一书 中指出：底线伦理是在现代社会中，作为一个社会的合格成员必须承 担的义务，主要表现为诸如“己所不欲，勿施于人”的基本禁令。何教 授同时指出，人可以攀升不到道德的最高境界，但必须坚守道德的底 线，因为那是人类道德的最后屏障。底线伦理是对所有社会成员最低 限度的道德规范要求， 如果坚守不住底线伦理， 社会将成为病状社会、 人将成为畸形人。 底线伦理包括两方面的涵义：一是指它的基本性和最低限度性， 它有别于处于道德金字塔顶端的“英雄伦理”和“楷模伦理”，不是倡导 社会成员达到惊天动地的精神境界， 而是要求社会成员遵循某些基本 的道德规范，如善、不损人、“己所不欲，勿施于人”、“己所欲，俱 施于人”；另一方面是它的普遍性，即底线伦理要求所有人都应该遵 守的道德规范，，约束所有社会成员的行为，不因身份、权力、金钱或 社会地位的差别而不同。底线伦理具有普适性，底线伦理适用于所有 成员，而且社会上不同的团体组织也应该有各自的底线伦理要求。 （二）底线伦理的层次 底线伦理实质上是一种公共服务， 当每个人享受别人的道德服务 时， 他也愿意向社会提供道德服务， 这时社会风气会日趋良好。 相反， 当一个社会道德水平低下时，少数人坚持伦理道德反倒会处处碰壁。 从近些年来看，暴力事件在增加、犯罪问题日益严重、食品安全问题 令人触目惊心……在这种情况下，每一个有社会责任感的人，都应该 坚守底线伦理，为社会增添一份正气。底线伦理分成三个层次：第一 个层次是最基本的自然义务，比如说珍惜自己的生命、不伤害和侮辱 他人的生命、孝敬父母、不欺诈他人，这是最基本的道德底线；第二 个层次是与制度、 法律相关的公民义务， 比如说奉公守法、 捍卫法治、 抵制对公民权利的侵犯、履行自己的公民义务；第三个层次是各行各 业的职责或特殊行为领域内的道德，比如说官员道德、教师道德、生 命伦理、环境伦理、网络伦理等等。落实到大学生身上，底线伦理是 大学生应该自觉遵守的最低限度的道德规范， 大学生最起码应该成为 一个善良、诚信、敬畏生命、孝敬父母、有良心的人，这是对大学生 具有普遍性的且是最低限度的道德原则和规范。 强调底线伦理并不是 否定鼓励大学生追求更崇高和更神圣的道德理想， 但那应该是他们自 觉自愿地在坚守底线伦理的

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