“品格习得”的伦理学辩护——以《尼各马可伦理学》为参照

发布时间：2017-12-01 09:27

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【摘要】：任何社会都试图把儿童培养成具有优秀品格的公民,其结果衍生出诸多有关"品格习得"的伦理学流派。以《尼各马可伦理学》为基本参照,通过与其他哲学流派的比较分析,可梳理出"品格习得"的基本脉络。亚里士多德认为,人类在本性上是一种志趋优良的动物。"品格习得"需要以早期习惯之养成为基础,在实践活动中通过慎思与反思逐渐形成实践智慧,最终在道德自觉的引领下通过立德修善,获得社会性、趋善性、理性、情感乃至欲望的和谐统一。
【作者单位】： 山东师范大学教育学院;
【基金】：作者主持研究的国家社科基金“十二五”规划课题“先秦道家道德谱系及德育镜鉴——以老子为中心的考察”(BOA140024)的阶段性成果
【分类号】：G41;B82-0
【正文快照】： 在西方,对于儿童“品格习得”的哲学探究最早可以追溯至柏拉图和亚里士多德。“习得”(acquisition)一词,乃相对于“学习”一词(learning)而言。前者是指一种置身(exposure)于具体情境中,通过潜移默化的熏陶而逐步获得优良品格的过程;后者则侧重于有意识的认知,进而获致相关知

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