当代青少年网络伦理道德问题研究

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网络伦理道德是社会伦理道德的延伸。加强青少年网络伦理道德建设,需要做到网络自律与网络法规相结合,信息素质与社会责任感相结合,网络道德引导与网络平台建设相结合,网络道德教育与社会伦理道德教育相结合。

第2 2卷

第3期

山西青年管理干部学院学报 Jun lo h n iC l g r uhAd ns aos o ra f ax ol ef t mii rtr S e o Yo t

V0 . 2 No. 12 3 Au, 0 9 g. 2 0

20 0 9年 8月

【青少年研究】

当代青少年网络伦理道德问题研究 焦玉玲 (中共上海市闵行区委党校，上海 2 10 ) 0 10

摘

要：网络伦理道德是社会伦理道德的延伸。加强青少年网络伦理道德建设，需要做到网络自律与网络法规相结合，

信息素质与社会责任感相结合，网络道德引导与网络平台建设相结合，网络道德教育与社会伦理道德教育相结合。 关键词：少年；青网络伦理道德；息素质信 中图分类号：935 C 1. 文献标识码： A文章编号：0 8 89 (090—02—0 10— 97 20 )3 02 3

一

、

网络伦理道德的产生、内涵及实质

易产生更为严重的社会问题。总之，网络在带给我们方便、快捷、高效的同时，负面效应也催生了青少年网络伦理道德这其 一

网络伦理道德是随着网络的出现而产生的，网络社会的是产物。而网络社会又建立在现实社会基础之上，既依存于现实社会，又是现实社会的延伸。因此，本质上讲，从网络伦理道德的实质就是社会伦理道德的延伸。 1网络的双重性引发青年网络伦理道德问题 .

新的社会伦理问题。

2网络伦理道德的内涵 .网络伦理道德既不能等同于一般的伦理道德，，也不是独立

于现实社会伦理之外的“拟道德”虚。关于网络伦理道德 (息信 伦理)的定义，理论界有这样几种界定： 1网络道德是一种调整 ()

网络具有双重性。一方面，网络改变了人们获取信息的方式，给信息带来了强大而有力的传播途径，并且大大缩短了信息发布和接收的时间，免了许多不必要的资源浪费。网络的避快捷性，能使青少年以最快的速度获取新知识，以最便捷的方

网络消费者之间在网络信息消费过程中相互关系的行为规范

总和；2信息伦理是指涉及信息开发、 ()信息传播、信息的管理和 利用等方面的伦理要求、伦理准则和伦理规约，以及在此基础上形成的新型的伦理关系；3网络道德就是基于网络信息技术 ()的人类社会所表现出的新型道德

关系，以及对人和各种组织提出的新型伦理要求、伦理准则和伦理规约。 由此可见，网络道德是由社会、系、关网络技术这三个因素组成的。互联网是人们自觉自愿地参与并通过相互联系而建立起来的，这些自觉自愿联系在一起的用户和各种各样的网络组织就组成了“网络社会”其中，,每一个网络主体通过网络技术形成的与自我、他人、集体、社会的关系，又具有新的表现方式和

式进行交流、通信与消费，择和确认往往只需几秒钟便可以选 完成；网络的开放性，使青少年开阔眼界，随时随地了解各类最新、最广泛的新闻与资讯，不再受时间与空间的限制；网络的平

等性，使每个青少年都拥有发言权，通过论坛、客和各种聊天博 工具自由表达自己的观点与想法，有利于培养青少年的民主这

意识和创新精神。另一方面，面具化、符号化、匿名化这些曾经 是网络最具有吸引力的特点恰恰成为网络最大的缺陷。它满

足了人们渴望自由的愿望，而自由也被网络“化”它使然泛了； 网络对任何人都不具有约束力，论是销售网络产品的商家、无 信息发布者或其他上网群体，是使用网络的青少年，无一还都

新的特质。因此，以认为，可网络伦理道德就是在信息社会中， 以维持网络有序运行为条件，以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价和调节“网络社会”中个体之间以及

例外地拥有网络上的自由权。一些不法商家以网络为载体，把 游戏、电影、色情图片等从实体空间转入“虚拟空间”几乎所有，青少年都玩过网络游戏，都承认难以抵挡游戏的诱惑。上网也

个体与社会之间的关系，规范其网上行为的道德准则和行为规 范的总和。

3网络伦理道德的实质： .社会伦理道德的延伸网络空间是虚拟的、数字化的，与现实的社会生活有着诸多差异。但是，网络空间与现实的社会并不是截然对立的，恰恰

人员的复杂多样以及网上的各种负面信息，都容易造成青少年 的思想混乱，致网络行为失范。如果缺少正确的引导，导就容 收稿日期：09—0~1 20 3 3

作者简介：焦玉玲(98 )女， 17一，江苏盐城人，中共上海市闵行区委党校教师，苏州大学政治与公共管理学院 20级思想

政治教育专业博士研究生， 08主 2 要研究思想政治教育理论与方法。 2

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