高中语文伦理人格教育的研究.pdf

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高中语文伦理人格教育研究 课程与教学论 语文 专业 研究生：钮鹏松 指导教师：唐代兴 摘要：伦理人格的健康生成是人生的奠基，是人成之为“大人"的基本品质。 伦理人格教育则正是引导人成为“大人"的关键途径，但当前高中教学却没能担 当起伦理人格培养的重任，再加上社会环境、家庭教育的影响，造成了高中生的 伦理人格弱化。要改变这一现状，需要教育发挥其育人功能，实施伦理人格培养。 在学校教育体系中，伦理人格教育的最佳途径，就是课程，即把伦理人格教育融 入学科教学之中。语文课程是极具人文性质的课程，蕴含了丰富的伦理人格教育 内容，应当仁不让地担当起伦理人格教育的重任。 伦理人格教育不单是中国语文教育的传统，同样也是世界各国语文教育的重 要方向。并且，语文课程性质、课程理念和课程目标决定了语文教学必须培养学 生的伦理人格。语文伦理人格教育包括两方面的重要内容，即道德人格教育和美 德人格教育。道德人格是伦理人格教育的基本内容；美德人格是伦理人格教育的 升华内容。语文教学展开伦理人格教育，必须遵循智慧化、审美化和知行合一化 的基本要求。语文伦理人格教育在培养任务和内容方面，应有其具体阶段性要求。 高中阶段语文伦理人格教育，其整体目标是培养学生健康的伦理践行能力：其基 本任务是培养学生的伦理情感、伦理态度和伦理价值观。高中语文伦理人格教育 的基本要求有三：一是要响应当代人类存在发展对教育、对人的整体要求：二是 要将其置于生存理想教育的大视野中来展开；三是要着眼于知行合一。 基于如上要求，，本文首先透视当前高中生的伦理人格现状，分析造成高中

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