职业伦理视域下高校辅导员角色责任问题研究

发布时间：2017-10-03 17:46

  本文关键词：职业伦理视域下高校辅导员角色责任问题研究

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【摘要】：建国初期,国家教育部门基于对大学生思想政治工作的重视,在各高校设立了辅导员岗位,并制定了相应的高校辅导员制度。六十多年过去,经过高校教育多方面的转型变革,以及社会中多重价值观的洗礼之后,高校辅导员的角色责任内涵也逐渐丰富起来。它不再仅仅只具有思想政治教育的功能,还赋予了心理辅导、生活服务等多种角色责任和功能。然而,在进一步丰富高校辅导员角色责任内容,提高其在高校学生管理中重要性的同时,也带来了高校辅导员工作量大、工作内容复杂、角色冲突、价值得不到认同之类的问题,从而在潜移默化中出现违背高校辅导员职业伦理的问题。基于此,论文以“职业伦理视域下高校辅导员角色责任问题研究”为题,在简要论述高校辅导员概念、角色责任内涵,高校辅导员角色责任发展历程以及伦理学取向的基础上,系统总结了高校辅导员角色责任伦理研究的必要性、角色责任存在的问题、造成以上问题的原因,并针对这些问题和原因提出了职业伦理视角下高校辅导员角色责任有效管理的策略,期望能为高校辅导员的管理工作提供必要的指导。具体来说,论文主要围绕以下问题进行分析和阐述:首先,高校辅导员是从事大学生政治教育、思想引导与日常事务管理工作的核心力量,具备教师、管理者和学生朋友的多重角色特征,其角色责任也即是在高校工作中所必须从事的行为和遵守的规章制度,受到学校相关个人与部门的管理、监督与考评,并由此受到与之相对应的奖惩影响。其次,高校辅导员产生于1952年,随后在数十年的发展中,这一职业角色所承担的责任从最初的政治监督与教育者发展,至当前的政治理念、道德素质、情感心理、性格特征、爱国情操的教育者以及学生日常事务管理者,处于不断的丰富之中。第三,高校辅导员角色责任伦理研究,主要是基于高校学生对辅导员角色责任的需求、高校辅导员自身对角色责任的认识、学校社会对高校辅导员角色责任的重视三个方面的必要性。第四,当前职业伦理视角下高校辅导员角色责任存在的问题主要表现为:与学生需求之间的相异、与自身认识之间的差异、与学校要求之间的问题以及与社会目标之间的矛盾等等,而造成以上诸多问题的根源在于:学生需求与自身要求冲突、自身双重身份的协调困难、学校要求与自身认知错位、社会现实与工作抉择两难等等。最后,针对当前职业伦理视域下高校辅导员角色责任存在的问题,论文提出:一方面,要转变高校辅导员角色,完善国家相关政策;另一方面,要促使社会教育环境认同高校辅导员角色责任内容和价值,更新政府和高校对于辅导员角色责任的认知等等。总体来说,高校辅导员作为大学生思想政治教育、学习指导以及日常生活管理的重要主体之一,理应拥有鲜明的角色定位、清晰的价值认知、明确的工作职责,由此才能发挥其应有的工作价值。这需要包括政府、学校、高校辅导员和大学生在内的多方主体的共同努力才能实现。本文的研究特点主要是选题根据当今高校辅导员出现的问题以及研究问题的新颖,根据收集大量资料,实际案例进行分析攥写。高校辅导员的专业化建设和职业化的队伍以及角色的研究是一个比较新颖的研究方向,对于当今的高校辅导员现状具有较强的针对性,符合高校辅导员角色变革和工作实际的要求。其次在研究问题时,不是依照抽象的条文规定而是根据实例进行分析,循序渐进的找出重点问题的所在,并且在研究的同时运用人力资源管理的有关规定和知识以及社会学角色知识进行研究高校辅导员出现的问题。最后根据作者高校辅导员的经验提出相关的意见建议,使文章更贴近于实际。
【关键词】：职业伦理 高校辅导员 角色责任
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B822.9;G645.1
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 绪论9-14
• （一）研究背景及意义9-10
• 1.研究背景9-10
• 2.研究意义10
• （二）国内外研究现状10-12
• 1. 国外研究现状10-11
• 2.国内研究现状11-12
• （三）研究内容和方法12-13
• 1.研究内容12
• 2.研究方法12-13
• （四）研究的创新之处13-14
• 一、高校辅导员角色责任的相关理论及研究的必要性14-22
• （一）高校辅导员及其角色责任的诠释14-15
• 1.高校辅导员界定14-15
• 2.角色责任的诠释15
• （二）高校辅导员角色责任的变迁15-18
• 1.萌芽阶段15-16
• 2.发展阶段16-17
• 3.完善阶段17-18
• （三）高校辅导员角色责任研究的主要问题18-20
• 1.高校辅导员能否系统把握角色责任内容18
• 2.高校辅导员能否准确把握角色责任特征18-19
• 3.高校辅导员能否清楚认识角色责任目标19
• 4.高校辅导员能否正确认识角色责任价值19
• 5.高校辅导员能否合理进行角色责任实施19-20
• （四）高校辅导员角色责任伦理研究的必要性20-22
• 1.有利于满足高校学生对辅导员角色责任的需求20
• 2.有利于完善高校辅导员自身对角色责任的认识20-21
• 3.有利于提高学校社会对高校辅导员角色责任的重视21-22
• 二、高校辅导员角色责任承担过程中存在的问题及原因22-29
• （一）高校辅导员角色责任承担过程中存在的问题22-26
• 1.与学生需求之间的相异22-23
• 2.与自身认识之间的差异23-24
• 3.与学校要求之间的问题24-25
• 4.与社会目标之间的矛盾25-26
• （二）高校辅导员角色责任承担过程中存在问题的原因26-29
• 1.学生需求与自身要求冲突26-27
• 2.自身双重身份的协调困难27
• 3.学校要求与自身认知错位27-28
• 4.社会现实与工作抉择两难28-29
• 三、解决高校辅导员角色责任落实问题的对策29-35
• （一）转变高校辅导员的角色定位29-30
• 1.剥离辅导员的教学工作29-30
• 2.细化辅导员的角色责任30
• 3.关注辅导员的工作需求30
• （二）更新高校辅导员的角色意识30-32
• 1.清楚高校辅导员扮演导师角色30-31
• 2.明确高校辅导员自身角色意识31
• 3.调适高校辅导员社会角色认知31-32
• （三）加强对高校辅导员的社会认同32
• 1.高校内部应增强辅导员对工作的成就感32
• 2.教育主管部门应提高对辅导员工作的尊重32
• （四）完善高校辅导员管理的规章制度32-35
• 1.明确高校辅导员角色定位32-33
• 2.完善高校辅导员工作内容33-34
• 3.推动高校辅导员专业化发展34-35
• 结束语35-36
• 参考文献36-39
• 致谢39-40
• 在读期间相关成果发表情况40

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本文编号：965877