一个刻画理解的认知逻辑
发布时间：2019-08-12 07:43
【摘要】：通过两次问卷调查可以发现,绝大多数调查对象直观上都认为:理解一个命题就是知道它的意义。然后我们认为,在认知逻辑中,理解,作为一个模态算子,可以在一个较弱的意义上用知道算子来刻画:理解一个命题就是知道它的真假。由此,我们给出一个刻画理解的认知逻辑来揭示理解与知道之间的联系与区别。
[Abstract]:Through two questionnaires, we can find that the vast majority of respondents intuitively believe that understanding a proposition is to know its meaning. Then we think that in cognitive logic, understanding, as a modal operator, can be described by knowing operator in a weak sense: understanding a proposition is knowing its truth or falsehood. Therefore, we give a cognitive logic to depict understanding to reveal the relationship and difference between understanding and knowledge.
【作者单位】： 西南大学逻辑与智能研究中心;厦门大学哲学系;
【基金】：国家社科基金项目“更新语义与动态认知逻辑研究”(08BZX050),项目负责人:李小五
【分类号】：B815.3
本文编号：2525575
[Abstract]:Through two questionnaires, we can find that the vast majority of respondents intuitively believe that understanding a proposition is to know its meaning. Then we think that in cognitive logic, understanding, as a modal operator, can be described by knowing operator in a weak sense: understanding a proposition is knowing its truth or falsehood. Therefore, we give a cognitive logic to depict understanding to reveal the relationship and difference between understanding and knowledge.
【作者单位】： 西南大学逻辑与智能研究中心;厦门大学哲学系;
【基金】：国家社科基金项目“更新语义与动态认知逻辑研究”(08BZX050),项目负责人:李小五
【分类号】：B815.3
【共引文献】
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1 李明;在美学的转捩点上[D];复旦大学;2006年
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，本文编号：2525575
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