逻辑刻画:研究“理解”的新视角

发布时间：2017-08-19 07:18

  本文关键词：逻辑刻画:研究“理解”的新视角

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【摘要】：对理解的哲学研究大多是纯粹的哲学思辨,很难体现理解所具有的客观性,不过也有哲学家把"理解"直觉上等同于"知道A的意义",或把理解归于"知道怎样",试图用知道的客观性来描述理解的客观性。理解可以用知道这样来表述:主体理解一个命题当且仅当主体知道这个命题真或知道这个命题假。把此命题形式化后作为特征公理纳入描述知识的S5系统,建立描述理解的认知系统U,用关系语义和典范模型方法证明此系统具有完全性与可靠性,能够逻辑地刻画理解的客观性。
【作者单位】： 厦门大学哲学系;中山大学逻辑与认知研究所;
【关键词】： 知道 理解 逻辑刻画
【基金】：国家社科基金“更新语义与动态认知逻辑研究”(08BZX050)
【分类号】：B812
【正文快照】： 历史上,对理解的哲学研究大多是纯粹的哲学思辨。即使到了20世纪六七十年代,许多学者把理解的研究与知识和信念联系在一起,试图用知道来描述理解,但仍处于哲学讨论阶段。逻辑经验主义失败后,通过逻辑技术全盘(G lobal)解决哲学问题的方案实际上已经不流行了,但这并不意味着局

【共引文献】

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本文编号：699375