Pad技术在初中道德与法治课中的应用研究

发布时间：2020-06-08 19:38

【摘要】：随着现代信息技术的飞速发展,也迅速波及到了教育教学的各个领域。在这样的背景下,我国的教育形式发生了一些改变,由传统的灌输式教学逐步向自主探究的教学转变,教学的媒介也由刚开始的黑板加粉笔替换成目前的PPT、白板、Pad技术等等。现今很多学校已经在课堂上使用Pad技术,并且都有其不同的功能,也都很有针对性地在一定限度内解决了由于道德与法治知识的专业特征造成了传统的教学方式下难以克服的道德与法治教学问题(如形象教学问题、综合教学问题、准确道德与法治价值观的形成等),进一步促进道德与法治教学的发展。本研究将新媒体Pad技术与道德与法治课程进行整合,在各种数据的支持下分析其教学效果,探索新媒体提高道德与法治课堂教学效率和教学效果的新模式。第一部分:简要概述了本文的研究背景、研究意义、国内外研究特色和研究方法及研究特色。第二部分:从理论依据、基本原则和现实意义等几个方面来阐述Pad技术在初中道德与法治课中的应用研究。第三部分:以问卷调查的方式调查了初中道德与法治教师对Pad技术课堂的应用情况,以及应用Pad技术进行哪些方面的应用,发现虽然在当前Pad技术环境下道德与法治课与Pad技术的融合已经取得了较大成效,但是还存在着系统单一、教学资源匮乏、教师应用Pad教学模式单一以及学生操作不够熟练等几个方面的问题。第四部分:根据上一章归纳的问题,提出了相应的解决策略,分别从课前、课中、课后、课外四个部分来阐述Pad技术在初中道德与法治课中的应用策略。第五部分:以人教版道德与法治七年级上册《少年有梦》为例进行实践探究,最后进行效果分析和应用策略的应用,更好的将Pad技术与道德与法治课进行有效的融合。
【图文】：

上道,教师,情况,使用频率

（三）调查结果及分析围绕着维度1：道德与法治教师对 Pad 日常使用情况，调查结果如下图所示：图2-1 教师在 Pad 智慧教室上道德与法治课情况来源：本文作者制作从图2-1可以看出，中学道德与法治教师掌握并运用 Pad 技术在道德与法治课堂应用的情况还算是令人可喜的，76%的道德与法治教师都会经常去 Pad 教师进行授课，使用频率较高，能够深入的将 Pad 技术切实的与道德与法治学科进行融合教学，当然还有13%的教师对 Pad 的使用频率较低，据调查问卷统计发现，8%不去 Pad 教室上课的教师均为年级教长、对信息技术手段掌握较差的教师。

技术课,激励措施,教师,学校

Pad 技术在初中道德与法治课中的应用研究21图2-2 学校对于道德与法治教师使用 Pad 技术课堂激励措施来源：本文作者制作从图2-2数据可以看出，，虽然在学校没有任何激励措施的情况下，仍有45%的教师愿意去 Pad 教室进行授课，说明很多教师对先进的科技 Pad 技术手段有高度的兴趣。同时也有53%的教师在使用过程中受到了上级领导的认可和激励。在调查中发现，只有一人认为学校有与个人定级有关系，没有学校对使用 Pad 教室的教师有任何课时补贴。围绕着维度2：Pad 技术在道德与法治课的应用效果情况，调查结果如下表所示：表2 Pad 技术在道德与法治课的应用效果情况总结调查问题调查选项统计人数所占比例您作为道德与法治教师制作Pad 课件情况
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.2

【参考文献】