中小学校园欺凌治理法治化研究

发布时间：2020-10-24 15:09

　　 近年来,我国中小学校园欺凌事件频发,已经严重影响了很多学生的学习和生活,引起了社会各界的广泛关注。然而由于发生在学生之间的校园欺凌现象自身极具隐蔽性的特点,以及传统社会观念等因素的制约,校园欺凌问题在很长一段时间并未受到我国社会各界应有的重视,因此,面对网络信息时代骤然爆发、大量报道出来的校园欺凌事件时,社会各界在震惊之余,并没有及时有效、依法可操作的应对策略。在我国当前全面依法治国的大背景下,社会主义教育法律框架已基本建立,但是却没来得及对校园欺凌问题制定完善的法律规定,因此使得教育行政部门和学校在处理校园欺凌事件时,要么无法可依,要么治理不当、效果不佳以致产生更多的社会问题。因此,鉴于我国一些教育法律的制定年限较早,修法或者制定新法就成为我国治理校园欺凌问题的必然之选,从而以此加快我国中小学校园欺凌治理的法治化进程。本文中,笔者将从四个大的方面对我国中小学校园欺凌问题的法治化治理进行研究。第一部分,对校园欺凌的相关问题进行概述。主要阐述了校园欺凌的内涵、表现形式以及校园欺凌与校园暴力的区别。明确界定校园欺凌的内涵,是治理校园欺凌问题的关键。第二部分,校园欺凌治理法治化的重要意义。运用法治来应对我国当前严峻的校园欺凌形势,是人类社会发展到法治社会的必然要求,也是解决这一问题的最优选择。在此基础上,分析了我国校园欺凌治理法治化具有的重要意义。第三部分,分析校园欺凌治理法治化面临多方面的制约。目前,制约我国校园欺凌治理法治化进程的因素很多。首先,法治方面。立法不完善,执法不严,监督不够,法制教育形式与目的不对应。其次,自古以来“不喜诉讼”、“以和为贵”的传统思想因素根深蒂固,使得人们更愿意运用私力解决校园欺凌问题。加上当今经济社会的发展速度过快,民众的思维意识并没有适应当前的法治理念。第四部分,重点论证促进我国校园欺凌法治化的对策建议。针对前面制约校园欺凌法制化的各种因素,笔者主要从立法、执法、法制教育、社会监督四个方面对相关解决对策进行论述。
【学位单位】：云南大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：D922.16
【文章目录】：
摘要
abstract
引言
第一章 中小学校园欺凌的相关问题
    一、中小学校园欺凌的内涵
    二、中小学校园欺凌的表现形式
    三、校园欺凌与校园暴力的区别
第二章 中小学校园欺凌治理法治化的重要意义
    一、中小学校园欺凌治理法治化
    二、推进中小学校园欺凌治理法治化的重要意义
        （一）我国实施全面依法治国战略的内在要求
        （二）应对我国当前校园欺凌和校园安全复杂形势的迫切要求
        （三）教育法学学科研究联系实践的重要体现
第三章 当前推进中小学校园欺凌治理法治化面临来自多方面的制约
    一、法治方面的制约
        （一）中小学校园欺凌立法不完善
        （二）中小学校园欺凌面临执法困境
        （三）法律文化环境不适应中小学校园欺凌治理的现实要求
    二、其他方面的制约
        （一）传统法制观念的制约
        （二）家庭教育和社会教育的法律问题渐增
        （三）学校及教师等相关主体教育惩戒权的缺失
第四章 推进我国中小学校园欺凌治理法治化的建议
    一、完善我国多层级相关立法,明确相关主体的权利义务,促进相关程序更加规范化
        （一）明确各级立法和行政部门在欺凌治理中的主导地位和责任
        （二）突出学校在欺凌治理中的主体地位和重要作用
        （三）完善家长及其监护人在校园欺凌治理中的教育责任
        （四）立法鼓励社会组织和个人参与校园欺凌治理
    二、促进我国中小学欺凌治理的执法过程更加优化
        （一）改善校园欺凌治理执法主体的能力和素质
        （二）运用评估手段优化校园欺凌的执法效果
    三、强化我国中小学生校园欺凌的法制教育
        （一）政府依法严格履行普法义务
        （二）优化学校法治教育工作
    四、构建中国特色校园欺凌依法治理的法律监督体系
结语
参考文献
致谢

【参考文献】

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本文编号：2854620