高中思想政治课培养学生法治意识的问题及对策研究
发布时间：2021-03-01 21:52
建设社会主义法治国家是一个系统工程,全面依法治国是我国一次广泛而深刻的革命。我国社会主义法治国家的建立和每个公民息息相关,公民的法治素养是建设法治国家的重要条件。青少年作为国家未来的社会中坚力量,将为国家各项建设和发展添砖加瓦,贡献出自己的劳动和智慧,因此其拥有正确的法治意识对我国社会主义法治国家的建设具有至关重要的作用。高中思想政治课是培养学生科学法治意识的重要课程,它对学生法治意识培养的作用是其他课程所无法替代的。法治意识素养作为高中思想政治课程标准的四大核心素养之一,在实际教学过程中的重视度也越来越高。基于我国社会发展的现状,和新课程标准实行之初的实际情况,本文就高中思想政治课法治意识培养的问题进行研究,并对问题进行分析,提出有效的对策。第一部分,先从高中思想政治课法治意识的定义着手,高中思想政治课所培养的法治意识与常规定义的法治意识有所区别。因此根据高中思想政治课的课程标准、高中生的心理阶段特点、教材内容等对高中思想政治课法治意识的含义进行界定。其次阐述高中思想政治课法治意识培养的重要意义。第二部分,通过问卷调查和访谈了解高中思想政治课法治意识培养的现状,分析高中思想政治课法治...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
导论
（一） 研究背景及研究意义
1.研究背景
2.研究意义
（二） 相关研究综述
1.国内研究现状
2.国外研究综述
（三） 研究思路与研究方法
1.研究思路
2.研究方法
一、法治意识及其在高中思想政治课中培养的必要性
（一） 法治意识
（二） 高中思想政治课法治意识的基本内涵
1.法律权威意识
2.权利与义务意识
3.守法与维权意识
4.尊法与崇法意识
（三） 高中思想政治课培养学生法治意识的必要性
1.是落实教学改革,培养学科核心素养的客观要求
2.是实现教学目标,培养全面发展学生的重要途径
3.是贯彻依法治国,培养现代化公民的必然要求
二、高中思想政治课法治意识培养的现状
（一） 高中思想政治课法治意识培养的成效
1.国家将法治意识纳入高中思想政治课程标准
2.学校德育开展多样化的法治意识教育活动
3.课堂教学中高中思想政治教师注重法治意识的培养
4.学生的法治知识和法治意识培养有所收效
（二） 高中思想政治课法治意识培养存在的问题
1.高中思想政治课法治意识培养的内容缺乏系统性
2.课堂教学重教材,法治意识培养欠佳
3.教师法治意识培养方式与方法较为单一
4.法治教育效果不明显,学生总体法治意识欠佳
三、高中思想政治课法治意识培养存在问题的原因分析
（一） 思想政治课法治意识培养的目标定位不明确
（二） 应试化倾向对情感态度价值观培养的重视不高
（三） 学校缺乏对法治意识培养的反馈和考核制度
（四） 法治意识培养教育资源欠缺,未充分挖掘利用资源
四、提升高中思想政治课法治意识培养的对策
（一） 明确高中思想政治课法治意识培养的目标
1.基于学科核心素养,宏观定位
2.钻研教材层层梳理,细化目标
（二） 重视教师专业发展,助力学生法治意识培养
1.学校与教师个体齐动员,定期更新法治教育的知识
2.必修与选修教材相结合,梳理法治教育知识体系
3.教师以法治意识为中心,设计课后活动性作业
（三） 教师引导学生基于深度学习进行法治意识培养
1.精心备课,活用教学方法
2.深度对话,实现有意义学习
3.高阶思维,解决法治问题
4.升华知识,形成正确的法治意识
（四） 以学科核心素养为核心,注重对学生法治意识的考核
1.编制法治知识试题,测试学生法治基础知识
2.开展活动性考核任务,观察学生价值选择与法治意识
3.设计法治意识访谈提纲,深入了解法治意识培养实况
4.开展问卷调查,宏观把握学生法治意识阶段
（五） 联结社会资源,建立高中思想政治课法治教育资源库
1.建立法治教育网络资源库,为教师提供便捷获取路径
2.充分利用社会人力资源,开展高中生普法活动
3.开发实践活动资源,开展校内外法治意识培养活动
结语
参考文献
附录一
攻读硕士学位期间发表的学术论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]思想政治课教师如何贯彻高中学科核心素养[J]. 王家军. 高考. 2020(07)
[2]高中思想政治课教学中法治意识的培育[J]. 王晓斌. 西部素质教育. 2019(24)
[3]论高中思想政治课堂学生法治意识的培育[J]. 杜小玉. 高考. 2019(25)
[4]在高中思想政治课堂中开展深度学习初探——以“劳动者权益保护”一课为例[J]. 贾洁婷. 教育观察. 2019(25)
[5]基于法治意识素养的高中政治教学探究[J]. 苏建申. 思想政治课研究. 2019(04)
[6]引导高中政治走向深度教学之策略研究[J]. 陈兰. 考试周刊. 2019(33)
[7]高中政治教学中培养学生法治意识的策略研究[J]. 季金莲. 新课程(中学). 2019(04)
[8]基于法治意识培育的高中政治课堂[J]. 冒亚军. 教书育人. 2018(29)
[9]探讨基于法治素养培育的高中政治课堂[J]. 常天山. 课程教育研究. 2018(36)
[10]深度学习:人工智能背景下提升高中思想政治教学有效性的路径[J]. 薛静. 中学教学参考. 2018(25)
博士论文
[1]公民法治意识之生成[D]. 夏丹波.中共中央党校 2015
硕士论文
[1]基于深度学习的高中思想政治课教学策略研究[D]. 曾婷.贵州师范大学 2019
[2]基于学科核心素养的高中思想政治课教学策略研究[D]. 王岩岩.洛阳师范学院 2018
[3]高中思想政治学科核心素养的内容分析及培育路径研究[D]. 马飞艳.东北师范大学 2018
[4]基于核心素养的高中思想政治活动型学科课程建设探究[D]. 张孟云.苏州大学 2017
[5]基于法治素养培育的高中思想政治课研究[D]. 葛冬佳.苏州大学 2017
[6]高中生思想政治学科核心素养的培育研究[D]. 邢荣娟.湖南师范大学 2017
[7]高中思想政治学科核心素养培养研究[D]. 董金芳.上海师范大学 2017
[8]高中思想政治学科核心素养的培育现状及改进对策[D]. 刘桢琦.黄冈师范学院 2017
[9]基于核心素养的高中思想政治课深度教学策略研究[D]. 程艳.苏州大学 2017
[10]高中生法治意识状况研究[D]. 孙艳华.华中师范大学 2016
本文编号：3058082
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
导论
（一） 研究背景及研究意义
1.研究背景
2.研究意义
（二） 相关研究综述
1.国内研究现状
2.国外研究综述
（三） 研究思路与研究方法
1.研究思路
2.研究方法
一、法治意识及其在高中思想政治课中培养的必要性
（一） 法治意识
（二） 高中思想政治课法治意识的基本内涵
1.法律权威意识
2.权利与义务意识
3.守法与维权意识
4.尊法与崇法意识
（三） 高中思想政治课培养学生法治意识的必要性
1.是落实教学改革,培养学科核心素养的客观要求
2.是实现教学目标,培养全面发展学生的重要途径
3.是贯彻依法治国,培养现代化公民的必然要求
二、高中思想政治课法治意识培养的现状
（一） 高中思想政治课法治意识培养的成效
1.国家将法治意识纳入高中思想政治课程标准
2.学校德育开展多样化的法治意识教育活动
3.课堂教学中高中思想政治教师注重法治意识的培养
4.学生的法治知识和法治意识培养有所收效
（二） 高中思想政治课法治意识培养存在的问题
1.高中思想政治课法治意识培养的内容缺乏系统性
2.课堂教学重教材,法治意识培养欠佳
3.教师法治意识培养方式与方法较为单一
4.法治教育效果不明显,学生总体法治意识欠佳
三、高中思想政治课法治意识培养存在问题的原因分析
（一） 思想政治课法治意识培养的目标定位不明确
（二） 应试化倾向对情感态度价值观培养的重视不高
（三） 学校缺乏对法治意识培养的反馈和考核制度
（四） 法治意识培养教育资源欠缺,未充分挖掘利用资源
四、提升高中思想政治课法治意识培养的对策
（一） 明确高中思想政治课法治意识培养的目标
1.基于学科核心素养,宏观定位
2.钻研教材层层梳理,细化目标
（二） 重视教师专业发展,助力学生法治意识培养
1.学校与教师个体齐动员,定期更新法治教育的知识
2.必修与选修教材相结合,梳理法治教育知识体系
3.教师以法治意识为中心,设计课后活动性作业
（三） 教师引导学生基于深度学习进行法治意识培养
1.精心备课,活用教学方法
2.深度对话,实现有意义学习
3.高阶思维,解决法治问题
4.升华知识,形成正确的法治意识
（四） 以学科核心素养为核心,注重对学生法治意识的考核
1.编制法治知识试题,测试学生法治基础知识
2.开展活动性考核任务,观察学生价值选择与法治意识
3.设计法治意识访谈提纲,深入了解法治意识培养实况
4.开展问卷调查,宏观把握学生法治意识阶段
（五） 联结社会资源,建立高中思想政治课法治教育资源库
1.建立法治教育网络资源库,为教师提供便捷获取路径
2.充分利用社会人力资源,开展高中生普法活动
3.开发实践活动资源,开展校内外法治意识培养活动
结语
参考文献
附录一
攻读硕士学位期间发表的学术论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]思想政治课教师如何贯彻高中学科核心素养[J]. 王家军. 高考. 2020(07)
[2]高中思想政治课教学中法治意识的培育[J]. 王晓斌. 西部素质教育. 2019(24)
[3]论高中思想政治课堂学生法治意识的培育[J]. 杜小玉. 高考. 2019(25)
[4]在高中思想政治课堂中开展深度学习初探——以“劳动者权益保护”一课为例[J]. 贾洁婷. 教育观察. 2019(25)
[5]基于法治意识素养的高中政治教学探究[J]. 苏建申. 思想政治课研究. 2019(04)
[6]引导高中政治走向深度教学之策略研究[J]. 陈兰. 考试周刊. 2019(33)
[7]高中政治教学中培养学生法治意识的策略研究[J]. 季金莲. 新课程(中学). 2019(04)
[8]基于法治意识培育的高中政治课堂[J]. 冒亚军. 教书育人. 2018(29)
[9]探讨基于法治素养培育的高中政治课堂[J]. 常天山. 课程教育研究. 2018(36)
[10]深度学习:人工智能背景下提升高中思想政治教学有效性的路径[J]. 薛静. 中学教学参考. 2018(25)
博士论文
[1]公民法治意识之生成[D]. 夏丹波.中共中央党校 2015
硕士论文
[1]基于深度学习的高中思想政治课教学策略研究[D]. 曾婷.贵州师范大学 2019
[2]基于学科核心素养的高中思想政治课教学策略研究[D]. 王岩岩.洛阳师范学院 2018
[3]高中思想政治学科核心素养的内容分析及培育路径研究[D]. 马飞艳.东北师范大学 2018
[4]基于核心素养的高中思想政治活动型学科课程建设探究[D]. 张孟云.苏州大学 2017
[5]基于法治素养培育的高中思想政治课研究[D]. 葛冬佳.苏州大学 2017
[6]高中生思想政治学科核心素养的培育研究[D]. 邢荣娟.湖南师范大学 2017
[7]高中思想政治学科核心素养培养研究[D]. 董金芳.上海师范大学 2017
[8]高中思想政治学科核心素养的培育现状及改进对策[D]. 刘桢琦.黄冈师范学院 2017
[9]基于核心素养的高中思想政治课深度教学策略研究[D]. 程艳.苏州大学 2017
[10]高中生法治意识状况研究[D]. 孙艳华.华中师范大学 2016
本文编号：3058082
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