七年级上册《道德与法治》教材情境素材运用研究
发布时间：2021-03-03 08:25
在《义务教育思想品德课程标准》的指导下,情境教学在当前初中道德与法治课课堂教学中得到了普遍的重视并且被广泛运用。而情境教学的有效落实依赖于一定的情境素材,情境素材的选择和运用是实施情境教学的基础和关键。然而情境教学在初中道德与法治课的实际运用中,暴露出素材选取与运用上的一些问题,教师习惯于通过网络等途径获取所需要的情境素材,而对道德与法治教材上丰富的情境素材重视度不高,利用率较低,缺乏深入地挖掘。作为刚刚进入中学时代的七年级学生而言,他们面临着种种成长困惑,需要具体的情境给予他们一定的引导。因此本文以教材情境素材的运用研究为主题,以统编七年级上册《道德与法治》教材为切入点,对教材情境素材的类型、呈现特征、运用意义、运用现状、运用对策进行了深入分析,以发挥教材情境素材辅助教学的最大作用。本论文主要从三个方面进行论述,主要内容如下:第一,对七年级上册《道德与法治》教材情境素材的基本问题进行了阐述。本文认为教材情境素材是指教师在实施情境教学的过程中,为了更好地传达教学内容,实现教学目标,而在课前搜集的能够为创设教学情境所用的、能够唤起学生情感态度体验的教材上的一系列材料。教材上的情境素材可分...
【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
友谊与功利之辨材料利用主体差异性的特点，阐明个体对于交友各自的观点
内蒙古师范大学硕士学位论文14图1-2师生交往该材料用教师与学生交往的四个常见的场景作为背景，启发、引导学生思考自己与老师交往的场景，从而初步认识在师生交往中师生关系的的状况、角色定位，让学生体验到在不同的交往场景中有不同的交往方式，对学生会产生不同的影响，为后面师生如何交往的学习内容奠定基矗2.文字情境素材文字是我们从道德与法治课获取信息的重要途径，也是创设教学情境的主要资源，七年级上册《道德与法治》教材中也存在大量的文字情境素材。从文字情境素材的内容来看，故事启迪类和拓展提升类的文字情境素材最多。故事启迪类的情境素材通过典型人物的典型事迹的呈现，引导学生从中形成正确的认识。因为都是真人真事，学生非常感兴趣，这样的情境素材对学生来说更有说服力。例如，在第九课《珍视生命》第二框《增强生命的韧性》中，讲到正确认识挫折时，教材中设置了一个名人栏目，以一段助手与爱迪生对话的文字介绍爱迪生是如何看待挫折的，富有画面感的文字恰能营造氛围，激发学生正确面对挫折的情感（如图
第一章七年级上册《道德与法治》教材情境素材的相关分析151-3）：图1-3爱迪生与电灯拓展提升类的情境素材大多分布在教材的拓展空间部分，是对本节课所学内容的总结拓展，这类情境素材需要学生写出自己的总结看法，是对教材中有限内容的扩展，使得学生对问题形成自己独立的思考，实现课堂教学从教材中来到生活中去。例如，第十课《绽放生命之花》第一框《感受生命的意义》中有这样一则素材（如图1-4）：图1-4做自己生命的导演这样开放式的素材，教师应引导学生按照教材的提示，尽可能详细地描述自己在不同生命阶段可能会经历怎样的生活。让学生明确自己想要过什么生活，从而努力去创造自己想要的生活。这样的情境素材就是对本节课所学内容的一个总结提升，既能够锻炼学生的写作能力、思考能力，又能够培养学生对生活的规划能力。3.活动情境素材以游戏、探究活动等形式呈现的活动情境素材也是课堂中创设教学情境常用的形式。七年级上册《道德与法治》教材中也提供了许多活动情境素材供教师选择和运用。不管是在课堂上使用，还是将其作为课后作业，这些情境素材能够很好的将课堂与学生生活联系在一起，调动学生的参与性和学习的积极性，在学习知识的同时提高语言
【参考文献】：
期刊论文
[1]坚持“五性”原则 精选情境素材——以“增强生命的韧性”为例[J]. 周智宁. 中学政治教学参考. 2019(35)
[2]发挥学生在情境素材创设中的主体作用[J]. 万如生. 思想政治课教学. 2019(09)
[3]立足学生本位,强化学科素养——论初中道德与法治课堂教学[J]. 张春梅. 课程教育研究. 2019(16)
[4]基于时政素材的高中思想政治课情境创设研究[J]. 刘英. 科技视界. 2018(18)
[5]学科核心素养与情境化教学——以《文化生活》“博大精深的中华文化”为例[J]. 刘颖. 思想政治课教学. 2018(03)
[6]创设整体性教学问题情境——以“发展生产、满足消费”为例[J]. 杨雷. 思想政治课教学. 2018(03)
[7]如何恰当选取教学素材——卓越课堂归来之感[J]. 李福宏. 中学政治教学参考. 2018(05)
[8]主题情境探究教学的三次打磨——以“文化创新的途径”为例[J]. 沈青青. 思想政治课教学. 2018(02)
[9]课堂教学要活用教材“情境材料”[J]. 胡振中. 中学政治教学参考. 2018(01)
[10]《道德与法治》情境问题设计的诊断与优化[J]. 王存贵. 中学政治教学参考. 2017(29)
硕士论文
[1]高中思想政治课教材情境材料的运用研究[D]. 方雨菲.河北师范大学 2018
[2]高中思想政治课情境素材及其运用研究[D]. 林凯丽.华中师范大学 2018
[3]PISA视角下初中科学情境素材开发策略[D]. 耍依依.宁波大学 2017
[4]高中思想政治课教学中的素材选用研究[D]. 段乔.华中师范大学 2016
[5]高中思想政治课情境素材的选择和使用研究[D]. 缪云.南京师范大学 2015
[6]高中化学课程改革背景下的情境教学研究[D]. 张弛.南京师范大学 2007
本文编号：3060946
【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
友谊与功利之辨材料利用主体差异性的特点，阐明个体对于交友各自的观点
内蒙古师范大学硕士学位论文14图1-2师生交往该材料用教师与学生交往的四个常见的场景作为背景，启发、引导学生思考自己与老师交往的场景，从而初步认识在师生交往中师生关系的的状况、角色定位，让学生体验到在不同的交往场景中有不同的交往方式，对学生会产生不同的影响，为后面师生如何交往的学习内容奠定基矗2.文字情境素材文字是我们从道德与法治课获取信息的重要途径，也是创设教学情境的主要资源，七年级上册《道德与法治》教材中也存在大量的文字情境素材。从文字情境素材的内容来看，故事启迪类和拓展提升类的文字情境素材最多。故事启迪类的情境素材通过典型人物的典型事迹的呈现，引导学生从中形成正确的认识。因为都是真人真事，学生非常感兴趣，这样的情境素材对学生来说更有说服力。例如，在第九课《珍视生命》第二框《增强生命的韧性》中，讲到正确认识挫折时，教材中设置了一个名人栏目，以一段助手与爱迪生对话的文字介绍爱迪生是如何看待挫折的，富有画面感的文字恰能营造氛围，激发学生正确面对挫折的情感（如图
第一章七年级上册《道德与法治》教材情境素材的相关分析151-3）：图1-3爱迪生与电灯拓展提升类的情境素材大多分布在教材的拓展空间部分，是对本节课所学内容的总结拓展，这类情境素材需要学生写出自己的总结看法，是对教材中有限内容的扩展，使得学生对问题形成自己独立的思考，实现课堂教学从教材中来到生活中去。例如，第十课《绽放生命之花》第一框《感受生命的意义》中有这样一则素材（如图1-4）：图1-4做自己生命的导演这样开放式的素材，教师应引导学生按照教材的提示，尽可能详细地描述自己在不同生命阶段可能会经历怎样的生活。让学生明确自己想要过什么生活，从而努力去创造自己想要的生活。这样的情境素材就是对本节课所学内容的一个总结提升，既能够锻炼学生的写作能力、思考能力，又能够培养学生对生活的规划能力。3.活动情境素材以游戏、探究活动等形式呈现的活动情境素材也是课堂中创设教学情境常用的形式。七年级上册《道德与法治》教材中也提供了许多活动情境素材供教师选择和运用。不管是在课堂上使用，还是将其作为课后作业，这些情境素材能够很好的将课堂与学生生活联系在一起，调动学生的参与性和学习的积极性，在学习知识的同时提高语言
【参考文献】：
期刊论文
[1]坚持“五性”原则 精选情境素材——以“增强生命的韧性”为例[J]. 周智宁. 中学政治教学参考. 2019(35)
[2]发挥学生在情境素材创设中的主体作用[J]. 万如生. 思想政治课教学. 2019(09)
[3]立足学生本位,强化学科素养——论初中道德与法治课堂教学[J]. 张春梅. 课程教育研究. 2019(16)
[4]基于时政素材的高中思想政治课情境创设研究[J]. 刘英. 科技视界. 2018(18)
[5]学科核心素养与情境化教学——以《文化生活》“博大精深的中华文化”为例[J]. 刘颖. 思想政治课教学. 2018(03)
[6]创设整体性教学问题情境——以“发展生产、满足消费”为例[J]. 杨雷. 思想政治课教学. 2018(03)
[7]如何恰当选取教学素材——卓越课堂归来之感[J]. 李福宏. 中学政治教学参考. 2018(05)
[8]主题情境探究教学的三次打磨——以“文化创新的途径”为例[J]. 沈青青. 思想政治课教学. 2018(02)
[9]课堂教学要活用教材“情境材料”[J]. 胡振中. 中学政治教学参考. 2018(01)
[10]《道德与法治》情境问题设计的诊断与优化[J]. 王存贵. 中学政治教学参考. 2017(29)
硕士论文
[1]高中思想政治课教材情境材料的运用研究[D]. 方雨菲.河北师范大学 2018
[2]高中思想政治课情境素材及其运用研究[D]. 林凯丽.华中师范大学 2018
[3]PISA视角下初中科学情境素材开发策略[D]. 耍依依.宁波大学 2017
[4]高中思想政治课教学中的素材选用研究[D]. 段乔.华中师范大学 2016
[5]高中思想政治课情境素材的选择和使用研究[D]. 缪云.南京师范大学 2015
[6]高中化学课程改革背景下的情境教学研究[D]. 张弛.南京师范大学 2007
本文编号：3060946
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