新时代背景下初中道德与法治课教师专业发展研究 ——以南充市八所中学为例

发布时间：2021-05-16 14:25

　　教育兴则国家兴,然教育兴之根本在教师。2019年3月18日习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,而办好思想政治理论课的关键在教师。这对思政课教师的专业素养提出了更高要求。青少年正处于人生的“拔节孕穗期”,需要老师精心呵护与培养,助其扣好人生的第一粒扣子。初中道德与法治课教师既是思想政治道德知识的传播者,又是学生价值观念形成和人格塑造的引导者。因此,在新时代背景下,只有不断加强初中道德与法治课教师的专业发展,以更高远的历史站位、更宽广的国际视野把立德树人融入道德与法治课教学中,真正让道德与法治课凸显出“思政味”来,增强课堂教学的吸引力、感染力和说服力,为初中学生的健康成长保驾护航。通过问卷调查、访谈等形式,对南充市八所中学近90名初中道德与法治课教师进行了相关调研,以期掌握当前初中道德与法治课教师教育教学的真实现状。通过调研发现,这八所中学的初中道德与法治课教师在教师专业发展方面存在着一些不足之处。主要表现在:师德修养有待加强、专业理念有待转变、专业知识有待完善、专业能力有待提高等方面。产生这些不足的原因包括:初中道德与法治... 

【文章来源】：西华师范大学四川省

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、选题背景、目的和意义
        (一)选题背景及目的
        (二)选题的意义
    二、国内外研究现状
        (一)国外研究现状
        (二)国内研究现状
    三、研究的主要内容、重难点和创新点
        (一)研究的主要内容
        (二)研究的重点和难点
        (三)研究的主要创新点
    四、研究方法
        (一)文献研究法
        (二)问卷调查法
        (三)访谈法
第二章 新时代背景下初中道德与法治课教师专业发展的理论概述
    一、相关概念界定
        (一)教师专业发展
        (二)初中道德与法治课教师的专业发展
    二、新时代对初中道德与法治课教师提出的新要求
        (一)政治要强
        (二)情怀要深
        (三)思维要新
        (四)视野要广
        (五)自律要严
        (六)人格要正
    三、新时代背景下初中道德与法治课教师专业发展的内容
        (一)师德
        (二)专业理念
        (三)专业知识
        (四)专业能力
第三章 新时代背景下初中道德与法治课教师专业发展的现状分析
    一、研究情况说明
        (一)调研对象及问卷设计
        (二)样本选取与调查实施
    二、初中道德与法治课教师专业发展的有利条件
        (一)整体学历较高
        (二)教学经验较丰富
    三、新时代背景下初中道德与法治课教师专业发展存在的问题
        (一)师德修养有待加强
        (二)专业理念有待转变
        (三)专业知识有待完善
        (四)专业能力有待提高
第四章 新时代背景下制约初中道德与法治课教师专业发展的原因分析
    一、教师自我发展内驱动力不足
        (一)学科地位被弱化,职业满意度低
        (二)缺少长远规划,自我发展意识不强
    二、学校管理与评价机制不合理
        (一)教研活动形式化,教师专业发展氛围不浓
        (二)评价标准单一,教师考核机制存在弊端
    三、教育主管部门有效保障不够,教师专业发展“给养”不足
        (一)教学资源不足,教师教学负担加重
        (二)短期突击培训,培训实效性不够理想
第五章 新时代背景下提升初中道德与法治课教师专业发展的路径探究
    一、引导初中道德与法治课教师加强自我专业发展
        (一)做好职业生涯规划,加强师德修养
        (二)更新专业理念,推进教育实践
        (三)完善专业知识,提升教学智慧
        (四)提高专业能力,改进教学策略
    二、优化初中道德与法治课教师专业发展的学校环境
        (一)完善教师评价制度,引导教师专业发展
        (二)扩大教师合作,营造发展氛围
    三、强化初中道德与法治课教师专业发展的社会保障
        (一)优化专业教师引入机制,提高教师准入标准
        (二)改进师资培训,提高教师培训的实效性
        (三)加强课程资源建设,保障教育教学质量
结语
参考文献
附录
致谢
在学期间的科研情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务 王沪宁出席[J].   党建. 2019(04)
[2]习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[J].   河南教育(基教版). 2019(04)
[3]新时代教育发展的特点与使命[J]. 罗莎莎,靳玉乐.  教师教育学报. 2019(02)
[4]习近平在全国教育大会上强调 坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[J].   党建. 2018(10)
[5]生态取向下的中学教师专业发展研究[J]. 石军辉.  教学与管理. 2018(21)
[6]新时代教育强国的新内涵建构[J]. 朱旭东,李育球.  重庆高教研究. 2018(03)
[7]扎根中国大地 推进强师兴国[J]. 钟秉林.  中国高等教育. 2018(Z1)
[8]新时代教育的新使命新挑战[J]. 韩民.  终身教育研究. 2017(06)
[9]课程资源开发与利用要有“度”——谈课程资源与有效课堂[J]. 李锋.  中学政治教学参考. 2017(19)
[10]准确把握道德与法治课程的教学方向[J]. 胡云琬.  中学政治教学参考. 2017(17)

博士论文
[1]教师专业发展视域下德国职教师资培训体系研究[D]. 申文缙.天津大学 2017
[2]我国中学思想政治教师素质优化研究[D]. 朱坤.中国矿业大学（北京） 2014

硕士论文
[1]初中《道德与法治》课程实施现状调查及对策研究[D]. 骆云锦.西安理工大学 2019
[2]新时代高素质专业化中学政治教师培养路径探究[D]. 苗超鹏.洛阳师范学院 2019
[3]初中《道德与法治》隐性课程资源开发研究[D]. 董雅勤.湖南师范大学 2019
[4]新课标背景下高中政治课教师专业发展研究[D]. 史莹莹.华中师范大学 2019
[5]新时代中学政治课教师专业素质研究[D]. 焦润阳.辽宁师范大学 2019
[6]部编版初中《道德与法治》教材研究[D]. 王霄.上海师范大学 2019
[7]中学政治教师专业发展研究[D]. 汤雪莹.辽宁师范大学 2018
[8]思想品德课教师专业发展研究[D]. 李亚鑫.鞍山师范学院 2017
[9]初中《道德与法治》课堂有效教学的建构、实施与创新[D]. 苏逵.云南师范大学 2017
[10]普通中学法治教育教师队伍建设问题与对策研究[D]. 张娟.陕西师范大学 2017



本文编号：3189853