朝鲜族中学生价值观研究

发布时间：2017-04-24 17:00

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【摘要】：党的十八大报告也提出,“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观”。青少年核心价值观培育是当今世界各发达国家普遍重视的问题,也是人文社会科学关注的重要学术领域。但是已有研究中缺乏对少数民族青少年和跨界民族的研究,积极培育少数民族青少年的核心价值观,并使之融入少数民族学校教育体系的全过程。从理论上讲,这是坚持和发展中国特色社会主义的重要内容和保证,是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要任务；从实践上看,它是整合多样化社会思潮,凝聚社会共识,实现民族团结和谐的根本途径和紧迫需要。 本文采用问卷调查和个案访谈的形式,以延吉市中学生为研究对象,了解朝鲜族中学生价值观的表现形态,比较朝鲜族中学生价值观在人口统计学变量上的差异,并提出培育朝鲜族中学生价值观的途径。研究成果对于加强学校爱国主义教育、增强民族团结、促进民族边疆地区的和谐稳定和国家长治久安,都具有重要的理论价值和现实价值。 本文主要采取文献资料法、问卷调查法、理论演绎和归纳法等,并运用定性定量相结合的分析方法,涉及的内容主要有：1、价值观的内涵及研究现状；2、国内外关于青少年价值观的研究现状和趋势；3、朝鲜族中学生价值观在人口统计学变量上的差异；4、有效促进朝鲜族中学生价值观的途径。 研究结果表明： 1、朝鲜族中学生价值观(人生价值观、经济价值观、政治价值观、文化价值观、生活价值观)总体上呈积极向上的趋势。 2、朝鲜族中学生对“诚实守信”、“尊重”、“遵纪守法”与“责任”重要性评价最高,对“自立自理”、“奉献”、“个性”与“竞争”重要性评价最低。即朝鲜族中学生共享的核心价值观为诚实守信、尊重、遵纪守法、责任。 3、朝鲜族中学生有重视“遵纪守法”、忽视“自立自理”价值观的倾向。 4、朝鲜族中学生总体之间及男、女生之间对价值观的评价基本一致。朝鲜族中学生在“竞争”、“责任”价值观上存在性别差异；在“诚实守信”、“遵纪守法”、“爱国”价值观上存在城乡差异；在“开拓创新”、“自由”、“责任”价值观上存在年级差异。
【关键词】：朝鲜族 中学生 价值观
【学位授予单位】：延边大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G631
【目录】：

• 摘要6-8
• Abstract8-11
• 第一章 绪论11-23
• 1.1 问题的提出11-12
• 1.2 研究的目的与意义12
• 1.3 国内外研究现状12-19
• 1.4 理论基础19-23
• 第二章 研究过程23-25
• 2.1 研究假设23
• 2.2 研究对象23
• 2.3 研究方法23-24
• 2.4 研究工具24-25
• 第三章 研究结果25-36
• 3.1 朝鲜族中学生对价值观重要性的认同25-27
• 3.2 朝鲜族中学生价值观在人口统计学变量上的比较分析27-29
• 3.3 朝鲜族中学生价值观的表现形态29-36
• 第四章 讨论与分析36-42
• 4.1 朝鲜族中学生价值观的比较分析36-37
• 4.2 朝鲜族中学生价值观问题及分析37-42
• 第五章 结论与建议42-45
• 5.1 研究结论42
• 5.2 建议42-45
• 参考文献45-48
• 致谢48-49
• 附录A 中学生价值观调查问卷49-56
• 附录B 攻读硕士学位期间发表论文目录56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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9 裴娣娜;文U

本文编号：324571