初中道德与法治课有效教学研究 ——以聊城实验中学为例

发布时间：2021-07-01 19:25

　　在新课程改革的不断推进和要求下,2017年教育部办公厅根据中央的要求公布了关于义务教育道德与法治教学用书的规定,这一新的规定引起了初中道德与法治课的另一轮新变革。面对统编部新教材的到来,初中道德与法治课的教材内容、编排方式等新的变化将使初中道德与法治课的有效教学研究将再度受到专家、学者以及一线教师的高度重视。初中道德与法治课一直在教育教学过程中承担着传播国家意识形态并为青少年的身心全面发展提供精神动力的重要使命。怎样发挥道德与法治这门课的德育作用,如何评价这门课的有效性以及提高这门课的有效教学的对策是本文要论述的问题。本文将选取聊城实验中学这一公立学校进行调查研究,运用问卷调查、教师访谈等方式总结有效教学的现状并对其提出相应的措施。对初中道德与法治课有效教学的研究,不仅是适应新课改的发展要求也是教师对本学科的教学需求。需要注意的一点是,提高初中道德与法治课教学的有效性没有一个明确的标尺,它需要教师不断地从实践中总结经验,归纳方法,是一个不断完善的过程,本文是通过对相关文章的阅读以及自身的教学经验,尝试性地总结了提高初中道德与法治有效教学的对策,希望能给一线教师开展有效教学提供参考以及为... 

【文章来源】：聊城大学山东省

【文章页数】：39 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
导论
    第一节 选题目的与意义
    第二节 国内外研究的现状
    第三节 研究方法
    第四节 研究创新之处
第一章 初中道德与法治课有效教学概述
    第一节 概念界定
    第二节 有效教学的理论依据
    第三节 关于影响有效教学的因素分析
第二章 初中道德与法治课有效教学的现状及分析
    第一节 初中道德与法治课有效教学现状的调查
    第二节 初中道德与法治课教学存在的问题
    第三节 初中道德与法治课教学低效的原因
第三章 提高初中道德与法治课有效教学的对策
    第一节 转变教师观念,提高自身素质
    第二节 重视备课工作,优化教学设计
    第三节 创设和谐情境,营造高效课堂
    第四节 课后及时反馈,完善评价方式
结语
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]对中学政治课有效教学基本问题的反思[J]. 段素玲.  天津教育. 2012(10)
[2]抓住教学关键环节 实施课堂有效教学——以高中思想政治课教学为例[J]. 马国智.  新课程研究(下旬刊). 2012(09)
[3]中学思想政治课有效性的衡量标准初探[J]. 谭吉华,唐顺利.  当代教育论坛. 2012(05)
[4]浅析有效教学的理念与策略[J]. 张军蓉.  科教文汇(中旬刊). 2009(05)
[5]论思想政治教育理论研究中的生活话语[J]. 胡凯.  思想理论教育. 2007(11)
[6]提高大学生思想政治教育工作的有效性[J]. 向翼凌.  中国冶金教育. 2007(01)
[7]有效教学:理念与策略（下）[J]. 崔允漷.  人民教育. 2001(07)
[8]略论有效教学的标准[J]. 张璐.  教育理论与实践. 2000(11)

博士论文
[1]课堂教学有效性标准研究[D]. 孙亚玲.华东师范大学 2004

硕士论文
[1]新课标背景下初中思想品德教师教学有效性研究[D]. 李新婷.西华师范大学 2016
[2]高中思想政治课堂有效教学的研究[D]. 张驰.辽宁师范大学 2014
[3]初中思想品德课有效教学策略研究[D]. 王孝星.苏州大学 2011
[4]初中思想品德课有效教学策略研究[D]. 毕子金.内蒙古师范大学 2011
[5]中学思想政治课有效教学探究[D]. 桂小溪.华中师范大学 2011



本文编号：3259729