初中道德与法治课堂教学实效性研究

发布时间：2021-08-13 01:56

　　初中道德与法治课于2016年秋季七年级开始使用新教材以来,很好地体现了新课程标准的教育理念。道德与法治课是学生掌握知识、培养能力和提高觉悟三者有机结合的过程,贯彻新课程改革理念,提高初中道德与法治课堂教学的实效性是顺应时代发展的必然要求。本文基于具体的初中道德与法治课堂教学实际经验,以初中道德与法治课为研究对象,按照“是什么——为什么——怎么办”的逻辑思维,围绕初中道德与法治课教学实效性进行了研究。通过发放调查问卷初中道德与法治课堂教学实效性现状,在此研究基础上以腾冲市第一中学为研究案例,对初中道德与法治课堂教学实效性现状进行分析。文章共分为五部分,第一部分文献综述阐述了国内外的研究现状,第二部分绪论分析了研究背景和研究意义,阐述了研究思路和研究方法,研究的重难点和创新点。第三部分即第一章是初中道德与法治课堂教学的理论内涵,在对课堂教学实效性的概念进行理论界定的基础上提出了初中道德与法治课堂教学实效性的内涵,进而分析了影响道德与法治课堂教学实效性的因素,接下来笔者结合自身的教学实践和调查问卷,分析了道德与法治课堂教学实效性的现状与问题,实效性不足的原因,这是本文的第四部分。第五部分谈论... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
文献综述
    一、国内研究现状
        (一)关于初中道德与法治课堂教学实效性途径的研究
        (二)关于初中道德与法治课堂教学实效性原则的研究
        (三)关于初中道德与法治课堂教学实效性意义的研究
    二、国外研究现状
    三、研究现状评述
        (一)现有研究取得的成就
        (二)已有研究存在的不足
绪论
    一、研究背景和研究意义
        (一)研究背景
        (二)研究意义
    二、研究思路和研究方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    三、研究的重难点和创新点
第一章 初中道德与法治课堂教学实效性的理论内涵
    一、初中道德与法治课堂教学实效性的概念界定
        (一)初中道德与法治课
        (二)课堂教学的界定
        (三)初中道德与法治课实效性内涵
    二、影响初中道德与法治课堂教学实效性的因素
第二章 初中道德与法治课堂教学实效性的现状与原因分析
    一、初中道德与法治课堂教学实效性的现状
        (一)学生学习道德与法治课的问题
        (二)教师教授道德与法治课的问题
        (三)学校设置道德与法治课的问题
    二、道德与法治课堂教学实效性不足的原因分析
        (一)传统教育思想的影响
        (二)政治教师教学水平不高
        (三)政治教师对多媒体技术的掌握有待加强
        (四)学生对道德与法治的认识错误
        (五)现行考试制度的影响
        (六)家庭和社会中的不良影响
第三章 提高初中道德与法治课堂教学实效性的策略
    一、转变教学观念
    二、充分挖掘教学内容
    三、优化教学过程
    四、开展师生的教学互动
    五、采用多样的教学方法
    六、实施多元化的教学评价
    七、对课堂进行教学反思
    八、创设良好外部环境
结论
参考文献
附录
致谢



本文编号：3339507