辩论式教学提升思想政治课法治意识培育实效探究

发布时间：2021-08-25 02:47

　　针对当前思想政治课法治意识培育现状,提出辩论式教学,探讨其实施路径,并结合笔者自身经验总结,提出在思想政治课法治意识培育中采用辩论式教学的几个注意点。希望通过辩论式教学方式的采用,助力当前思想政治课法治意识培育。 

【文章来源】：思想政治课研究. 2020,(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、思想政治课法治意识培育的现状
    1. 教育目标存有一定偏差
    2. 教育内容挖掘存在欠缺
    3. 教育形式不被接纳
二、辩论式教学界定及其在思想政治课法治意识培育中的具体实施路径
三、辩论式教学在思想政治课法治意识培育中运用操作的优势
    1. 基于学情，辩论式教学助力法治意识培育
    2. 精选辩题，法治意识培育内容得到深度挖掘
    3. 唇枪舌剑，法治意识培育形式得到改进更新
四、辩论式教学在思想政治课法治意识培育中运用的几点要求
    1. 要求法治类辩题坚持正面引导，做到思辨性与时代性相统一
    2. 要求教师角色定位准确，高效调控辩论式教学课堂
    3. 要求判别辩论的意义性与技能性关系，不以辩论胜败论英雄


【参考文献】：
期刊论文
[1]思想政治课议题式教学案例分析[J]. 林光勇.  中学政治教学参考. 2019(10)
[2]例谈议题式教学的课堂实践[J]. 李同.  思想政治课教学. 2018(09)
[3]“辩论赛进课堂”教学模式设计与应用研究[J]. 于富业.  包头职业技术学院学报. 2016(01)
[4]辩中论 论中学——浅析辩论式情境教学在高中政治教学的应用[J]. 蒋跃青.  教育观察(中下旬刊). 2015(12)
[5]思想政治理论课辩论式教学法初探[J]. 罗石春.  长春教育学院学报. 2011(08)
[6]“辩论式教学”在思想政治理论课教学中的探索与应用[J]. 刘春荣.  思想政治教育研究. 2010(05)



本文编号：3361232