道德与法治教学的审美情趣及其培养策略

发布时间：2021-08-28 11:12

　　审美情趣是学生发展核心素养之一,是培养担当民族复兴大任时代新人的内在要求。审美情趣的培养需要肩负起立德树人的根本任务,传承创新中国古代"美善合一""由美入善"的德育智慧。道德与法治教学审美情趣的培养重点从三方面入手:教师要根植立德树人,转变教学观;发挥课程优势,弘扬正能量,引领审美情趣培养的价值方向;聚焦学生主体,提升学生审美能力,增强审美情趣培养的实践效果。 

【文章来源】：中学政治教学参考. 2020,(09)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、道德与法治教学审美情趣培养分析
    1．审美情趣是培养担当民族复兴大任时代新人的内在要求
    2．学校教育中审美情趣的边缘化和真空化
二、道德与法治教学审美情趣培养的理论透析
    1．立德树人视域审美情趣培养内容透析
    2．美善合一逻辑下审美情趣培养原则透析
三、道德与法治教学审美情趣的培养策略
    1．根植立德树人，转变教学观，形成审美情趣培养教学合力
    2．发挥课程优势，弘扬正能量，引领审美情趣培养价值方向
    3．聚焦学生主体，提升审美能力，增强审美情趣培养实践效果


【参考文献】：
期刊论文
[1]美育在小学道德与法治教学中的几点实施策略[J]. 霍秀芹.  天津教育. 2021(09)



本文编号：3368408