法学专业课程思政“问题导向”教学探索

发布时间：2021-09-30 08:48

　　法学教育与思政教育存在着天然而紧密的联系,法学课程教学应凸显思政育人目标,形成法学专业课程思政的鲜明特色。文本以刑法学正当防卫制度为例进行"问题导向"教学探索,关注学生的现实困惑,变"知识结构"为"问题结构",通过协作与会话,引导学生在现实的有意义的问题情境中自主构建知识、能力和价值观体系。 

【文章来源】：宁波广播电视大学学报. 2020,18(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、法学专业课程思政现状及存在的问题
    （一）课程思政目标不够突显，尚未形成法学专业课程思政的鲜明特色
    （二）课程思政内容与专业内容融合不够，未能充分满足学生的现实需求
    （三）课程思政方式方法有待改进，春风化雨的育人效果不明显
二、“问题导向”教学应用于法学专业课程思政的优势
三、法学专业课程思政“问题导向”教学设计与实施――以刑法学正当防卫制度为例
    （一）“正当防卫制度”思政育人目标的设定
    （二）“正当防卫制度”思政元素的挖掘与“问题导向”教学设计
    （三）“正当防卫制度”思政育人教学过程
        1.课前预习
        2.课堂教学
        3.课后支持


【参考文献】：
期刊论文
[1]改革开放以来法学教育的成就与展望[J]. 胡明.  中国高等教育. 2018(24)
[2]高校法学专业PBL教学模式应用探究[J]. 刘军平.  当代教育理论与实践. 2017(07)



本文编号：3415521