基于核心素养下的小学道德与法治教学策略研究

发布时间：2021-10-23 21:04

　　核心素养的出现改变了传统的教学思想,同时对教师也提出了更高的要求,在此背景下可以有效地提升课堂的教学效果,锻炼出学生的独立思考能力以及团队协作意识等多种素养。基于此,本文首先对核心素养教学的价值进行了解,之后对道德与法治学科在核心素养培育上的现状进行了分析,最后给出了培育核心素养的策略,通过对这几点来帮助教师对学生的核心素养和全面能力进行培养。 

【文章来源】：2021年课堂教学教育改革专题研讨会论文集教育部基础教育课程改革研究中心会议论文集

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
引言：
一、核心素养与教学
    1.1关系
    1.2价值
二、道德与法治学科培养核心素养现状
三、基于教学的核心素养培育策略
    3.1主题构建
    3.2提升学习兴趣
    3.3任务探究
    3.4结果评价
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于核心素养的道德与法治课堂构建策略研究[J]. 俞美芳.  考试周刊. 2017(89)
[2]基于核心素养的道德与法治课堂教学思考——以浙教版《道德与法治》第一册教材为例[J]. 沈莉伊.  中小学德育. 2017(01)
[3]面向核心素养培育的道德与法治教材——以北师大版初中《道德与法治》为例[J]. 李晓东,樊庆红.  今日教育. 2016(10)
[4]基于核心素养的小学品德教学整合路径探索——以《品德与社会》六年级下册“再见,我的小学生活”为例[J]. 况涛.  科学咨询(教育科研). 2016(07)



本文编号：3453913