会问，让学习更有深度——基于初中道德与法治课堂教学案例的分析与改进

发布时间：2022-01-08 05:23

　　优化问题设问的教学艺术对于实现包括认知、能力、素养以及人的培养在内的深度教学目标,具有十分重要的现实意义。本文结合课堂教学案例的诊断与改进,从生活趣问、高阶思维深问、分层设问三个策略角度思考如何通过优化教学问题,让学习者学习更有深度。 

【文章来源】：华夏教师. 2020,(01)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、生活趣问，让学习指向实际问题解决
二、深度思问，让学习开放思辨生成
三、分层设问，让学习由浅入深


【参考文献】：
期刊论文
[1]初中历史教学关键问题探索[J]. 魏恤民,吴美娟.  历史教学问题. 2015(06)
[2]初中化学课题探究教学中关键问题探讨[J]. 徐宜秋.  中学化学教学参考. 2013(06)



本文编号：3575967