基于初中生法治意识培育的模拟法庭实施策略研究

发布时间：2024-09-18 10:01

　　在全面依法治国,建设社会主义法治国家的背景下,法治教育已经成为国民教育体系中的系统性工程。随着国家规定在中学设立法治知识课程,教育部把初中思想品德教材换成道德与法治教材这一转变,如何培养学生的法治意识,增强法治教育的实效性,日益受到学界的关注,成为学校和社会共同研究的课题。模拟法庭是对初中生进行法治意识培养的重要平台,探讨用模拟法庭培养学生法治意识的经验和方法是本文研究和解决的重点问题。本文针对模拟法庭对学生法治意识的培养方式,采用了文献研究法、分析归纳法,提出了模拟法庭对学生法治意识培养的的具体实施策略。本文共分为五个部分,重点阐述对学生法治意识培养的三步骤:模拟法庭庭前准备策略、模拟法庭庭审的组织及展开策略、模拟法庭庭后总结和评价策略,每一种策略之下都详细地阐述了相应的教学流程和可操作性的方式。第一部分:模拟法庭及其对初中生法治意识培育的意义。阐述了法治意识以及法治意识培养的内涵和特征,并简要比较了法治意识与法律意识的区别与联系,通过分析与比较来厘定本文所研究的法治意识的内涵的同时论述了模拟法庭对学生法治意识培养的意义。第二部分:模拟法庭庭前准备策略。首先了解模拟法庭活动的类型,其次...

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【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
引论
    (一) 研究目的和意义
    (二) 研究现状
    (三) 研究思路和方法
一、模拟法庭及其对初中生法治意识培育的意义
    (一) 模拟法庭的涵义与特点
        1. 模拟法庭的涵义
        2. 模拟法庭的特点
    (二) 法治意识培育的内涵及相关概念界定
        1. 法治意识
        2. 法治意识与法律意识
        3. 初中生法治意识培育
    (三) 模拟法庭对初中生法治意识培育的意义
        1. 帮助学生了解法律常识,拓展法律认知的现实需要
        2. 引导学生树立正确的法治观念的积极举措
        3. 促进学生养成法治的思维习惯和行为方式的必然要求
二、模拟法庭庭前准备策略
    (一) 了解模拟法庭活动的类型
        1. 法治宣传型
        2. 课程型
        3. 表演型
    (二) 确定案件主题
        1. 立足教学目标
        2. 明确主题的设计意图
        3. 结合学生的书本世界和生活世界
    (三) 讨论案情
        1. 抓住问题主线,分析案情
        2. 挖掘可探讨性问题,解读案情
三、模拟法庭庭审的组织及展开策略
    (一) 模拟法庭庭审组织的原则
        1. 开放性原则
        2. 针对性原则
        3. 自主性原则
    (二) 模拟法庭庭审展开的步骤
        1. 进行分组,角色分工
        2. 模拟演练
        2. 法庭教育
四、模拟法庭庭后总结和评价策略
    (一) 选用模拟法庭总结评价的方式
        1. 制作模拟法庭活动评价表
        2. 采用价值辨析教学方法
        3. 采用反馈评价教学法
    (二) 把握模拟法庭总结评价的着力点
        1. 拓展延伸,表达认识
        2. 比较鉴别,作出判断
        3. 价值引领,行为选择
五、开展模拟法庭应该注意的问题
    (一) 立足核心素养,抓住模拟法庭的关键点
        1. 回归真实的情境
        2. 弘扬社会主义核心价值观
    (二) 强化法治意识,把握模拟法庭的出发点
        1. 权利和义务意识
        2. 自我保护,安全防范意识
    (三) 挖掘资源,拓展模拟法庭的空间
        1. 开展第二课堂
        2. 搭建教学资源平台
        3. 结合社会上优秀的法治资源
结语
参考文献
致谢



本文编号：4005966