优化初中道德与法治教学的方法

发布时间：2022-07-20 16:30

　　在落实初中道德与法治教学目标的过程中,笔者认为,教师可以借助多种方式来实现教学的"优化"。比如,教师可以组织学生通过讨论来解读相关的问题。初中学生正在生成自我,希望参与学习活动,也能够参与学习活动。这种讨论式的教学方式可以让他们一次次碰撞出思维的火花。又如,教师可以将其他学科的资源整合、融入本学科的教学,使初中学生获取更多信息。此外,教师还可以借助生活中的热点问题,借助教学模式的改革,促使初中学生拥有更大的自主化学习空间。笔者认为,这些改变才能让初中学生生成健康的"自我"。本文就如何优化初中道德与法治教学进行了阐述。 

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【文章目录】：
一、引领学生参与讨论
二、与其他学科的教学进行整合
三、拓展学生的生活参与度
四、优化作业设计


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈如何加强中学思想品德教学[J]. 薛秀敏.  学周刊. 2015(29)
[2]浅议如何营造中学思想品德课堂的民主气氛[J]. 代仲义.  考试周刊. 2015(44)
[3]浅议中学思想品德课程教学[J]. 付羽.  赤子(上中旬). 2015(09)



本文编号：3664337