马克思人学视域下的现代性独立人格建构

发布时间：2017-05-16 21:01

  本文关键词：马克思人学视域下的现代性独立人格建构，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文以马克思的人学理论为基础，结合心理学、社会学等多学科关于人的发展、人格形成等理论，对马克思现代性独立人格理想的形成及内涵进行科学的界定，挖掘马克思人学思想的基本价值；并立足于当前现实人的生存境遇与发展命运，进行理想性与现实性相统一的现代独立人格的建构，为人寻找安身立命的意义之途提供借鉴。 第一部分，引言。主要阐释了国内外研究综述、研究的意义、研究方法与创新点。本文研究的特色主要是研究内容的创新，即：现代西方对独立人格的理性建构、马克思现代性独立人格理想的内涵、构建理想性与现实性相统一的现代独立人格。 第二部分，独立人格发展的现代困境及理性之思。首先以马克思的人学思想为视角对现代性独立人格进行了科学的界定；接着阐释了现代性社会独立人格发展困境的表现及原因；最后论述了西方的自由主义者、国家主义者和马克思主义者对独立人格的现代困境进行了理性之思。自由主义者倡导理性与自由，国家主义者将自由定在法和国家，西方马克思主义者提出人道理想的重建，以期实现真正的人格独立。 第三部分，，马克思现代性独立人格理想的形成及内涵。马克思的现代性独立人格思想主要体现在他不同时期的作品当中，经历了萌芽、发展、成熟三个阶段。自由性、独立自主性和创造性构成了马克思的现代性独立人格思想，它要求作为主体的人既不迷信任何精神权威，也不依附任何政治力量，能动地运用理论和实践的方式把握客体、改造客体，以实现人的目的，同时使主体本身得到全面、自由的发展。 第四部分，构建理想性与现实性相统一的现代独立人格。马克思的现代性独立人格思想为我们描绘了一种理想的人格发展状态，那么如何将理想性转化为现实，笔者认为首先需要确立能力本位的价值取向，转变人的思维方式，实现由传统依附人格向现代独立人格转型；其次要革新文化教育体系，树立全人教育的观念，转变传统的僵化的教育模式，确立创新至上的教育理念；最后要完善和健全现代性独立人格的社会塑造体制和塑造机制，主要是完善现代化的市场经济体制、完善现代民主法制体制、完善符合人格发展规律的文化塑造机制。
【关键词】：马克思人学 现代性 独立人格
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：B03
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 引言8-14
• 一、 国内外研究综述8-11
• （一） 国外研究综述8-9
• （二） 国内研究综述9-11
• 二、 研究的意义11-12
• （一） 理论意义11-12
• （二） 现实意义12
• 三、 研究方法与创新点12-14
• （一） 研究方法12-13
• （二） 创新点13-14
• 第一章 独立人格发展的现代困境及理性之思14-27
• 一、 马克思人学思想的主旨及现代性独立人格的界定14-19
• （一） 马克思人学思想的主旨14-15
• （二） 人格15-17
• （三） 现代性17-18
• （四） 现代性独立人格18-19
• 二、 前现代社会独立人格问题的萌芽19-20
• 三、 现代性社会独立人格的发展困境20-22
• （一） 现代性社会独立人格发展困境的表现20-21
• （二） 现代性社会独立人格发展困境的原因21-22
• 四、 现代西方对独立人格的理性之思22-27
• （一） 自由主义者：理性与自由22-25
• （二） 国家主义者：自由定在法和国家25-26
• （三） 西方马克思主义者：人道理想的重建26-27
• 第二章 马克思现代性独立人格理想的形成及内涵27-34
• 一、 马克思现代性独立人格理想的形成与发展28-31
• （一） 萌芽时期（1835 年-1844 年）28-29
• （二） 发展时期（1844 年-1848 年）29-30
• （三） 成熟时期（1848 年-1883 年）30-31
• 二、 马克思现代性独立人格的基本内涵31-34
• （一） 自由性是马克思现代性独立人格的第一要义31-32
• （二） 独立自主性是马克思现代性独立人格的基本特征32-33
• （三） 创造性是马克思现代性独立人格的根本体现33-34
• 第三章 构建理想性与现实性相统一的现代独立人格34-39
• 一、 实现由传统依附人格向现代独立人格转型34-36
• （一） 确立能力本位的价值取向34-35
• （二） 转变人的思维方式35-36
• 二、 革新文化教育体系36-37
• （一） 树立全人教育观念36
• （二） 转变传统的僵化的教育模式，确立创新至上的教育理念36-37
• 三、 健全和完善现代性独立人格的社会塑造体制和塑造机制37-39
• （一） 完善现代化的市场经济体制37
• （二） 完善现代民主法制体制37-38
• （三） 健全和完善符合人格发展规律的文化塑造机制38-39
• 结语39-40
• 参考文献40-43
• 后记43-45
• 个人简历及在学期间发表的学术论文45

【参考文献】

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本文编号：371886