以法治教育为导向的专门学校改革与发展研究

发布时间：2023-02-25 23:47

　　专门学校,是对存在严重不良行为的未成年人进行教育和矫治的专门场所。它既实施基础教育又实施矫治教育,并以预防未成年人犯罪为重要目标。但实践中,专门学校教育却出现了与普通中学或者职业技术学校教育趋同的现象,导致专门学校偏离了法律定位,丧失了矫治学生不良行为和预防未成年人犯罪的功能。鉴于此,本文在回顾专门学校历史进程、分析专门学校发展现状之基础上,针对上述问题,提出以法治教育为导向对专门学校进行改革的总体思路,并提出相应的改革路径和具体的实施措施。本文主要分为四个部分:第一部分介绍了专门学校的历史与发展现状:专门学校历经创办、复办和完善三个时期,形成了以教育和矫治为核心功能的特殊教育体系。总体而言,目前招生群体较为广泛,包括存在轻微犯罪行为、严重或一般不良行为的学生;师资力量较为充足,但教师专业性有所欠缺;教学内容较为丰富,主要侧重于文化课程和职业技术课程;教学方法较为多样,比较注重小组合作等教学手段的运用。第二部分分析了专门学校存在的主要问题和改革方向:专门学校呈现出向普通中学和职业技术学校发展的倾向,偏离了法律定位。采取与普通中学或者职业技术学校相似的教学模式,将会导致矫治功能的缺失;忽...

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstracts
第一章 绪论
    第一节 选题缘起及意义
    第二节 研究综述
    第三节 研究方法
第二章 专门学校的历史溯源与发展现状
    第一节 专门学校的历史溯源
    第二节 专门学校的发展现状
第三章 专门学校的主要问题与改革思路
    第一节 专门学校的主要问题
    第二节 专门学校的改革方向
第四章 以法治教育为导向的专门学校改革路径分析
    第一节 专门学校的课程体系设置
    第二节 专门学校的师资队伍建设
    第三节 专门学校的教学评价建构
    第四节 专门学校的校园文化涵养
第五章 以法治教育为导向的专门学校教学举措实施
    第一节 法治教育的教学材料
    第二节 法治教育的教学内容
    第三节 法治教育的教学方法
    第四节 法治教育的实践活动
    第五节 法治教育的家校合作
    第六节 法治教育与心理健康教育的结合
第六章 结束语
参考文献
作者简历及在学期间所取得的科研成果
致谢



本文编号：3749414