SOLO分类法在小学道德与法治作品评价中的应用探索

发布时间：2024-11-02 14:01

　　 小学道德与法治教学评价是小学道德与法治教学中的重要一环,也是一个薄弱环节。随着课程改革的不断深入,除了纸笔测试外,越来越多的教师开始关注各种表现性评价,并进行多样化的尝试。作品评价是课程标准提供的一种评价方法,"即将学生活动产生的作品进行展示交流,师生共同进行评析,通过对儿童各种作品、活动成果的分析,了解儿童活动过程和发展状况。"近两年来,福建省莆田市教师进修学院对于SOLO分类评价法在小学道德与法治作品评价中的应用进行了积极的探索。

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【文章目录】：
一、小学道德与法治作品评价的现状
二、SOLO分类法在作品评价中的适用性
三、应用SOLO分类法进行作品评价的实施步骤
    (一)确定目标,选择任务
    (二)要素分析,确立维度
    (三)设定标准,制作要素表
    (四)评价反馈,调整教学
四、应用SOLO分类法进行作品评价案例列举
    1.作品任务:
    2.任务说明:
    3.评价目标:
    4.评价工具:
    5.要素分析
    6.该任务结构水平说明
    7.作品评价
    8.班级数据统计
    9.用于总结性评价
五、实践研究思考



本文编号：4009616