中学生法治素养提升研究 ——以兴城市元台子满族乡初级中学为例

发布时间：2025-03-19 02:26

　　党的十九届四中全会再次强调了“坚持全面依法治国,建设社会主义法治国家”的重要性与优势。青少年法治素养的培养是我国全面依法治国的重要内容,是提高公民法治意识的重要组成部分。法治素养是人的整体素养的要素之一,中学生正处于人生的“拔节孕穗期”,是人的整体素养的形成与构建阶段,因而,新时代中学生法治素养研究具有重要的理论与现实意义。正文分以下四部分展开论述:第一部分,阐述中学生法治素养的相关理论。主要梳理和解读法治素养和中学生法治素养等理论,认为法治素养是关于法治认知、法治思维、法治意识、法治行为能力和法治信仰等特有的人格特征。第二部分,探寻新时期中学生法治素养存在的问题。运用问卷调查法和访谈法了解到中学生法治素养的主要问题,一是法律意识薄弱;二是法律知识零散明显;三是法律权威和法治信仰缺失;四是运用法律的武器积极主动的维护自己的合法权益的意识不强;五是法治思维不强。第三部分,分析中学生法治素养问题产生的原因。“道德与法治课”课堂作为中学生法治素养提升的主阵地,在法治素养培育过程中没有做好学生法治学习兴趣与新旧教材的衔接;校园文化活动环境与家庭教育中法治素养培育缺失严重,与课堂法治教育的配合度不...

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
引言
    (一)问题提出和研究意义
        1.问题提出
        2.研究意义
    (二)国内外研究综述
        1.国内研究现状
        2.国外研究现状
    (三)研究思路与研究方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    (四)论文的创新点与不足
        1.论文的创新之处
        2.论文的不足之处
一、中学生法治素养的基本理论
    (一)法治素养的内涵与基本构成
        1.法治素养的内涵
        2.法治素养的基本构成
    (二)中学生法治素养的内容结构与目标要求
        1.中学生法治素养的内容结构
        2.中学生法治素养的目标要求
二、中学生法治素养的现状
    (一)中学生法治素养的调查设计与说明
        1.问卷设计与调查方式说明
        2.结构访谈方式与访谈提纲说明
    (二)中学生法治素养存在的问题
        1.法律意识薄弱
        2.法律知识零散
        3.法治信仰缺失
        4.法律运用盲态
        5.法治思维不强
三、中学生法治素养存在问题的原因
    (一)政治课法治教育教学存在问题的影响
        1.教材及教材处理在法治素养涵育上的不力
        2.教师自身法治素养及输出上的影响
        3.教学方式与学习兴趣之间的矛盾
    (二)学校法治教育组织不到位的影响
        1.校园文化活动中法治素养主题较弱
        2.对有关违法案例影响学生的研究介入较少
        3.对学生法律运用方面的服务与引导较空
    (三)家庭教育空缺的影响
        1.家庭教育在法治素养方面存在缺失
        2.家长与学校配合教育在法治素养方面薄弱
        3.家庭溺爱对法治素养形成不力
    (四)社会不良风气的影响
5”现象对法律权威的消解">        1.“2>5”现象对法律权威的消解
        2.不良的法律现象对法律尊严的消解
        3.“屏蔽式正面教育”对社会负面案例回应不够
四、提升中学生法治素养的对策
    (一)发挥政治课堂主渠道的作用
        1.提高教师自身法治素质及输出能力
        2.强化法治素质培养的教学与实践
        3.创新法治素质教学的方式与方法
    (二)发挥学校管理的作用
        1.在校园文化活动中融入法治元素
        2.建立学生法律实践基地
        3.成立校园法律援助中心
    (三)发挥家校联动的辅助作用
        1.树立家校联动的法治教育理念
        2.向家长传递“正确的家教观”
    (四)发挥社会氛围影响的正面力量
        1.法治主体要及时回应社会热点法律现象
        2.中学生要积极参与社会上法治主题的实践活动
        3.引导学生正确看待社会负面法律现象
结语
参考文献
附录 A 关于中学生法治素养现状的调查研究
附录 B 关于中学生法治素养的访谈提纲(学生及教师)
附录 C 访谈记录
致谢



本文编号：4036550