邓小平教育思想对当代高等教育的启示

发布时间：2017-07-27 07:04

  本文关键词：邓小平教育思想对当代高等教育的启示

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【摘要】：邓小平作为中国改革开放的指挥者始终重视教育问题,他对我国新时期的教育事业的改革与发展付出了许多努力,并在长期的实践中形成了系统的教育思想,不断为中国教育事业的发展提供启迪和指导。本文运用文献调查分析和总结分析等方法,在理论上对邓小平教育思想的科学内涵、产生与发展、主要内容与特征做了阐述；在实践上针对当前我国高等教育发展存在的主要问题,从五个方面解析了邓小平教育思想对我国高等教育事业发展的指导意义和启示。第一部分,阐述了邓小平的教育思想的理论综述和基本概念。其中,说明了对邓小平教育思想的研究目的、意义和研究现状,并对“教育思想”、“邓小平教育思想”相关概念的科学内涵进行了论述。第二部分,分析了邓小平教育思想产生及发展过程。关于产生条件,主要从社会历史条件、理论基础和实践基础三个方面进行论述；关于发展过程,主要从邓小平早期留学时期、民主革命时期、建国初期和改革开放后的教育思想四个阶段进行梳理。第三部分,阐明了邓小平教育思想之内容及特征。本文从教育的重要地位,优先发展教育,坚持正确的办学方向,教育的法制建设,推进教育改革五个角度归纳了邓小平教育思想的主要内容；并总结了其开放性,创新性,战略性,实践性四项基本特征。第四部分,分析了当前我国高等教育发展存在的主要问题。分别从如何保障高等教育的优先发展,德育工作,教师队伍建设,立法和高等教育现阶段的发展水平五个方面加以论述。第五部分,着重探讨了邓小平教育思想在当代高等教育中的运用。这是本文的难点和创新点。针对当代高等教育发展中存在的问题,贯彻运用邓小平教育思想中的精髓,从拨款与绩效评估结合保障教育公平高效发展；加强新课程背景下的大学德育；强化高校教师队伍建设；以“三个面向”为指导,实现高等教育的可持续发展五个方面做了分析阐述。最后,总结全文。在当代,邓小平教育思想对我国高等教育事业的发展仍具有重要的启迪作用,需要我们不断学习并在实践中加以运用。
【关键词】：邓小平教育思想 高等教育 当代运用 启示
【学位授予单位】：西安工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G649.2
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 1 绪论10-17
• 1.1 选题目的10-11
• 1.2 选题意义11
• 1.3 国内外研究现状11-14
• 1.3.1 国内研究现状11-13
• 1.3.2 国外研究现状13-14
• 1.4 论文研究的方法、重点和新视角14-15
• 1.4.1 研究方法14
• 1.4.2 研究重点和新视角14-15
• 1.5 基本概念15-17
• 1.5.1 教育思想15
• 1.5.2 邓小平教育思想15-17
• 2 邓小平教育思想的产生与发展17-23
• 2.1 邓小平教育思想产生的条件17-20
• 2.1.1 社会历史条件17-18
• 2.1.2 理论基础18-19
• 2.1.3 实践基础19-20
• 2.2 邓小平教育思想的形成与发展20-23
• 2.2.1 邓小平教育思想的萌芽20-21
• 2.2.2 邓小平的教育思想在民主革命时期的发展21
• 2.2.3 邓小平的教育思想在建国初期的发展21
• 2.2.4 邓小平教育思想在改革开放时期的发展21-23
• 3 邓小平教育思想的主要内容与基本特征23-35
• 3.1 主要内容23-31
• 3.1.1 教育的重要地位23-24
• 3.1.2 实施科教兴国战略,优先发展教育24-26
• 3.1.3 坚持正确的办学方向,教育与实践相结合26-27
• 3.1.4 尊师重教,加强教育法制建设27-29
• 3.1.5 提出“三个面向”,推进教育改革29-31
• 3.2 基本特征31-35
• 3.2.1 开放性31-32
• 3.2.2 创新性32
• 3.2.3 战略性32-33
• 3.2.4 实践性33-35
• 4 当前我国高等教育发展存在的主要问题35-42
• 4.1 保障高等教育的优先发展仍需经费支持35-36
• 4.1.1 高等教育经费不足35-36
• 4.1.2 高校财政拨款缺乏公平与效率36
• 4.2 高校德育工作相关问题仍需改进36-38
• 4.2.1 高校德育工作实效性较低36-37
• 4.2.2 高校德育忽略了学生的主体性地位37-38
• 4.3 高校教师队伍建设问题需要更加重视38-39
• 4.3.1 高校教师数量分配与整体素质需不断提到38
• 4.3.2 教师队伍业务水平总体偏低,培训工作相对滞后38-39
• 4.4 我国高等教育政策法规不够完善,执行力不强39-40
• 4.4.1 我国高等教育现行的法制体系尚不完善39-40
• 4.4.2 高等教育的政策法规的执行力度不强40
• 4.5 我国高等教育的现代化、国际化水平有待提高40-42
• 4.5.1 高等教育现代化改革的方式方法有待改进40-41
• 4.5.2 高等教育的国际化水平有待提高41-42
• 5 邓小平教育思想在当代高等教育中的运用42-52
• 5.1 财政拨款与绩效评估挂钩,保障高校教育公平与效率42-43
• 5.1.1 建立系统的高校绩效评估机制42-43
• 5.1.2 加强高校财政监督与管理,坚持公平、高效的拨款原则43
• 5.2 加强新课程背景下的大学德育工作43-45
• 5.2.1 重视德育教育,扩充高校德育内容43-44
• 5.2.3 德育与实践结合,拓宽高校德育工作途径44-45
• 5.3 “引培”并进,提高教师专业水平45-46
• 5.3.1 引进高层次人才,优化教师队伍整体结构45-46
• 5.3.2 完善教师队伍的管理培训机制,提高实践水平46
• 5.4 加强高等教育法治建设46-48
• 5.4.1 加强高校法制体系建设46-47
• 5.4.2 依法治校与以德治校相结合47-48
• 5.5 以“三个面向”为指导,努力实现高等教育的可持续发展48-52
• 5.5.1 持续推进我国高等教育的现代化发展48-49
• 5.5.2 进一步促进高等教育的国际化发展49-50
• 5.5.3 树立长远眼光,培养适应未来发展的人才50-52
• 6 结论52-54
• 参考文献54-57
• 攻读硕士学位期间发表的论文57-58
• 致谢58-60

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本文编号：580243