人文地理与城乡规划专业综合教学实习的优化设计

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第 34 卷 第 2 期 Vol.34 No.2 doi:10.3969/j.issn.1008- 9640.2014. 02.044 开封教育学院学报 Journal of Kaifeng Institute of Education 2014 年 2 月 20 日 Feb.20 2014 人文地理与城乡规划专业综合教学实习的优化设计 陈永根　朱恺军　陆张维　张仁桥 （浙

江农林大学 环境与资源学院， 浙江 临安　311300 ） 摘　要： 新的人文地理与城乡规划专业更加注重学生的综合能力培养。浙江农林大学城规专业一直以培 养学生的理论分析能力和实际动手能力为目标， 为地区城乡建设发展输送专业人才。笔者总结了城规专业的 综合教学实习， 主要包括实习安排及课程选择、 实习内容、 实习步骤、 实习成效和保障措施等， 以期对其他院校 的城规专业或其他专业的综合教学实习提供借鉴。 关键词： 人文地理与城乡规划专业； 综合教学实习； 优化设计 中图分类号：G64 文献标志码： A 文章编号：1008-9640 （2014） 02-0096-02 在规划中的应用，， 引导以后的课程学习， 并为创新创 业及毕业工作积累经验。 综合教学实习的课程包括： 人文地理学、 经济地 理学、 城市发展与规划史、 土地利用规划、 区域分析 与规划、 生态环境规划、 自然地理学等专业课。带队 教师主要分别由规划类课程、 地理学类课程组的专业 教师组成， 人员安排在 4- 6 名， 并保证不同课程组均 有高级职称的教师参加。 实习区域选择了学校所在地临安以及全国知名 旅游城市苏州。原因如下： ①浙江的地理特点为七山 一水二分田， 临安为典型的丘陵山区， 且为学校所在 地； ②临安 “绿色家园、 富丽山村” 走在全国前列， 城 乡统筹建设具有很好的借鉴意义； ③苏州为历史文化 名城， 具有典型的现代城区、 现代工业园和现代农庄 建设， 同时也可为学生扩展视野。 二、 实习内容 （ 一 ）城乡的发展概况及城镇体系规划 包括临安、 苏州的地理区位、 社会经济、 自然资源 等概况； 同时， 根据城市总体规划、 经济社会发展纲 要、 政府工作报告等明确城镇体系规划。 （ 二 ）典型区域的土地利用及特征 主要有典型区域 如中心城区（临安： 锦城镇； 苏 州： 老城区） 、 现代工业园（ 临安： 玲珑工业园； 苏州： 新加坡工业园） 、 中心村 （临安： 青山街道研里村； 苏 州： 金庭镇林屋村）区域的土地利用调研、 制图以及 土地利用平衡表分析。 （ 三 ）重要区块的规划设计 针对苏州城区重要区块， 如滨河区域、 历史文化 街区和居住区等典型空间类型的城市设计， 古典特色 2012 年， 国家教育部 《普通高等学校本科专业目 录 （ 2012 年）》 把原资源环境与城乡规划管理专业拆 分为人文地理与城乡规划专业 （专业代码：070503 ） 和自然地理与资源环境（ 专业代码： 070502）。人文 地理与城乡规划专业 （简称城规专业 ）拆分出来后， 提出了更明确的培养目标， 即要求掌握专业的基本原 理和基本方法， 具备对中小城镇进行规划设计、 市政 工程设计和管理的理论、 方法和技能， 使专业更加偏 重对规划的理论、 应用和相关方针、 政策和法规的学 习和应用。新专业更加注重学生的综合能力培养， 尤 其是人文地理学和城乡规划的实践能力和实际操作 能力。 综合实习是 城规专业教学计划中重要的教学环 节， 要求学生通过实地考察和专项调查， 获得城市和 乡村总体规划的感性认识， 进一步加

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