基于核心素养的高三地理备考策略探究

发布时间：2021-04-20 02:46

　　近十几年来,核心素养的教育与测评逐渐引起全球的关注,在许多国家和地区,甚至成为制定教育政策、开展教育改革的基础。面对日新月异的社会经济变革,“如何培育下一代青年接班人”也已经成为全球范围内许多国家和地区的思考命题。同时,在地理学科教学中,以“核心素养”为中心的教育理念日益被大家所接受和熟知。随着新课程、新课改、新高考等新的变革与教育理念的深入人心,当下的地理复习备考策略也在潜移默化的变化之中。新的地理高考大纲中明确指出,除了考察学生的基础知识与技能之外,要更加注重学生对基础知识和技能的综合运用。并且要求学生提高描述与阐释地理事物和现象的能力,提高运用地理基础知识和原理论证和解决地理问题的能力。要求学生拥有较高的地理学科素养,拥有敏锐的触感来从试题当中去获取有用信息,拥有清晰的思辨能力去发现和深度剖析生产生活中存在的现实问题。目前,河北省大多数中学的复习备考工作都在高二学年末期展开,在这一学年甚至更长的时间当中的主旋律就是重复、提高、备考。在这段时间当中教师需要将所有的高考内容整合,归纳、提炼,来应对高考考查重点调整、变化,高考地理的复习备考策略也必将有相应的调整、改进。本文通过文献分析... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究背景与意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 核心素养的国内外研究进展
        1.2.1 国外核心素养的研究进展
        1.2.2 我国核心素养的研究进展
        1.2.3 地理核心素养内涵
    1.3 高考备考策略研究进展
        1.3.1 近几年高考试题特点
        1.3.2 最新课程标准研读
        1.3.3 高考大纲解读
        1.3.4 传统复习备考策略存在的问题
    1.4 研究内容和研究方法
        1.4.1 研究内容
        1.4.2 研究方法
        1.4.3 技术路线
2 高三地理复习备考中存在的问题
    2.1 高三复习备考现状问卷调查
        2.1.1 针对一线教师任教情况的问卷调查
        2.1.2 针对学生学科素养情况的问卷调查
    2.2 问题分析
        2.2.1 学生维度分析
        2.2.2 教师维度分析
        2.2.3 学校维度分析
    2.3 核心素养理念对复习备考的要求
3 基于核心素养的备考策略及案例分析
    3.1 基于人地协调观核心素养的备考策略及案例分析
        3.1.1 基于人地协调观核心素养的备考策略
        3.1.2 案例分析
    3.2 基于地理实践力核心素养的备考策略及案例分析
        3.2.1 基于地理实践力核心素养的备考策略
        3.2.2 案例分析
    3.3 基于区域认知核心素养的备考策略及案例分析
        3.3.1 基于区域认知核心素养的备考策略
        3.3.2 案例分析
    3.4 基于综合思维核心素养的备考策略及案例分析
        3.4.1 基于综合思维核心素养的备考策略
        3.4.2 案例分析
4 结语和展望
    4.1 主要研究结论
    4.2 创新之处
    4.3 不足和展望
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于学习进阶的地理综合思维能力培养[J]. 陈红,吴燕坤,田甜.  中学地理教学参考. 2016(13)
[2]新课改下高中生地理核心素养培养的必要性及实践思路解析[J]. 侯婧.  时代教育. 2015(23)
[3]地理学科核心素养的构建与培养[J]. 吴岱峰.  中学地理教学参考. 2015(19)
[4]国际学生核心素养构建模式的启示[J]. 王烨晖,辛涛.  中小学管理. 2015(09)
[5]2015高考地理试题统计分析[J]. 刘振峰,王龙,李慎中,朱爱华,相炜.  中学地理教学参考. 2015(13)
[6]地理核心素养体系构建的思考[J]. 张连彬.  中学地理教学参考. 2015(09)
[7]试析地理学科核心素养体系[J]. 张家辉.  中学地理教学参考. 2015(09)
[8]核心素养:深化地理课程改革的新指向[J]. 李家清,常珊珊.  地理教育. 2015(04)
[9]台湾十二年国民基本教育课程改革的核心素养[J]. 蔡清田.  上海教育科研. 2015(04)
[10]角色扮演教学法在“人力资源管理”课教学中的应用[J]. 田昕加.  教育探索. 2014(08)

硕士论文
[1]基于观念建构的化学复习课教学研究[D]. 刘梦溪.山东师范大学 2014
[2]新课程下高中数学课堂有效教学策略实践与研究[D]. 陈焕兵.华中师范大学 2013



本文编号：3148822