基于“活动”栏目的高中生地理综合思维培养研究 ——以人教版必修2为例
发布时间：2021-07-29 17:34
2014年初,中华人民共和国教育部颁布了《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（下文均简称为《意见》）①,该文件明确提出要构建中小学阶段各学科课程的核心素养体系。近年来,核心素养已成为热点研究课题,在中学地理教育领域关于核心素养的研究成果也在不断丰富。笔者通过文献检索发现,研究地理教材对核心素养培养的成果较少,尤其是在教材“活动”栏目对地理综合思维培养这方面的研究更是处于空白状态。地理教材是地理教学中最基本又是最重要的资源,“活动”栏目正是构成新版地理教材的重要模块。因此,进行“基于教材中‘活动’栏目的地理综合思维培养”的研究对于深化地理课程改革来说是势在必行。本论文是结合当前我国核心素养体系构建和实施的背景,从国内外与地理教材“活动”栏目和地理综合思维培养研究有关的文献资料梳理入手,通过咨询专家,明确了本研究的必要性和价值所在。笔者从“活动”栏目和综合思维的概念界定出发,以地理教材“活动”栏目对综合思维培养作用分析为切入点,通过定量和定性的研究方法对现行的人教版高中地理2教材“活动”栏目进行解构和剖析。本文研究的重点是结合问卷调查数据统计与分析的结果,在文献梳理和教...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１．１综合思维的概念维度图??综上所述，国内外对于综合思维的内涵研究比较多，对其定义尽管角度不同，??
??１．４．２．技术路线??本文技术路线如下图１．２所示。??Ｉ提???；???选题缘由和意义、国内外研究现????ｆ＼?＜献法?＾状、理？祕■据、概念界定?＾?出、???－１?１?问??ｉ?｜，??定性定量分?教材“活动”栏目的构成分析、内容??析法、观察?？分析，类型分析，栏目的综合思维????法、案例研?水平要求分析?＾??研????Ｔ?１?析?研??究＾?＼良??方?｜?＾１?问?，思??法?调查法、定性?实施对“活动，，栏目的认知现状、学?路??定量分析法、?＾生综合思维现状调查的问卷、影响题????Ｉ案例研究＊?因素和存在问题分析?Ｉ??＾?ｒ?解??文献法、?＿＾基于“活动，’栏目视角的高中生地理综合思＿决?ｙ??、?维培养原則，培养路径、教学策略、案例设—问」??题???Ｘ???不足与展望??图１．２本文技术路线??１．４．３本文的特色与创新之处??（１）论文选题新??对地理综合思维的概念进行界定，对地理综合思维的水平层次进
本文的研究对象是人教版高中地理必修２?（以下简称必修２）中的“活动”栏目，??为了更加清晰了解必修２教材的栏目位置，笔者构建了地理２的整体框架结构图，??如图３．１所示。??全每????Ｉ?????＾?ｒ￣；?１??—－??＇?＊?，表＇???各女?辩录??‘——Ｔ?￣?????ｔ?￣?Ｉ?￣ｆ?１?、￣￣１??童标題?本章５！导?各节?问題研究????????．．．．．．．．．．１．．．．．．．．．．．＾?＼???ｕ丨■丨■■丨丨Ｉ丨■■丨丨??１?＇＇?｜??正文?圏像?栏ｇ??＇?一?ｎｎ?＾???ｉ１?ｉ?—．！??读图思考?闶读?活动?案锕??图３．１地理必修２教材整体框架结构图??“活动”栏目作为教材的辅助栏目之一，是教材系统的有机组成部分。为进一步??了解必修２教材辅助栏目（除去正文等）的编排情况，笔者对整本书各个章节的辅??助栏目（除去正文等）进行了统计，如表３．１所示。??表３．１地理必修２教材辅助栏目统计表??“活动”占本??读图（表）?问题??章节名称?“活动’’?阅读案例?章栏目总数??思考?研究??量的比例??第一章《人口的变化》?５?４?１２?１?５／１３??第二章《城市与城市化》?８?５?５?４?１?８／２３??第三章《农业地域的形成??７?３?１４］?７／１６
【参考文献】：
期刊论文
[1]提升高三学生地理综合思维能力的教学策略[J]. 刘筱清. 地理教学. 2016(21)
[2]例析地理学科综合思维素养的提升[J]. 陆宝. 地理教育. 2016(05)
[3]谈地理核心素养中综合思维的培养[J]. 王建芹. 中学地理教学参考. 2016(09)
[4]浅谈高中地理学科核心素养的培养[J]. 雷建国. 地理教学. 2016(09)
[5]与老师们谈谈地理核心素养[J]. 韦志榕. 地理教育. 2016(04)
[6]漫谈高中地理核心素养的提出[J]. 林培英,张冬梅. 地理教育. 2016(03)
[7]从主题教学走向地理核心素养培育研究[J]. 程菊,徐志梅,舒建秋. 地理教育. 2016(02)
[8]新课改下高中生地理核心素养培养的必要性及实践思路解析[J]. 侯婧. 时代教育. 2015(23)
[9]新高考背景下地理综合思维能力的培养[J]. 何灵飞. 教学月刊·中学版（教学参考）. 2015(12)
[10]论地理核心素养的内涵与构成[J]. 汤国荣. 课程.教材.教法. 2015(11)
博士论文
[1]高中地理课程中活动的设计与教学策略研究[D]. 邵志豪.东北师范大学 2012
硕士论文
[1]基于地理教材中“活动”栏目的初中学生参与能力培养研究[D]. 金丹.南京师范大学 2015
[2]运用高中地理活动性课文培养学生能力的研究[D]. 李姝丽.华中师范大学 2014
[3]地理教材“活动”栏目及其教学设计研究[D]. 冯秋萍.广州大学 2014
[4]培养高中生地理综合能力的教学内容研究[D]. 李次暧.福建师范大学 2013
[5]教师对人教版初中地理新教材“活动”栏目的使用研究[D]. 朱明雪.东北师范大学 2013
[6]湘教版《地理1》“活动”部分实施策略研究[D]. 贾学艳.内蒙古师范大学 2011
[7]中美地理教材活动性课文比较研究[D]. 王春芬.华中师范大学 2011
[8]高中地理新教材活动系统研究[D]. 张晓芹.内蒙古师范大学 2009
本文编号：3309752
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１．１综合思维的概念维度图??综上所述，国内外对于综合思维的内涵研究比较多，对其定义尽管角度不同，??
??１．４．２．技术路线??本文技术路线如下图１．２所示。??Ｉ提???；???选题缘由和意义、国内外研究现????ｆ＼?＜献法?＾状、理？祕■据、概念界定?＾?出、???－１?１?问??ｉ?｜，??定性定量分?教材“活动”栏目的构成分析、内容??析法、观察?？分析，类型分析，栏目的综合思维????法、案例研?水平要求分析?＾??研????Ｔ?１?析?研??究＾?＼良??方?｜?＾１?问?，思??法?调查法、定性?实施对“活动，，栏目的认知现状、学?路??定量分析法、?＾生综合思维现状调查的问卷、影响题????Ｉ案例研究＊?因素和存在问题分析?Ｉ??＾?ｒ?解??文献法、?＿＾基于“活动，’栏目视角的高中生地理综合思＿决?ｙ??、?维培养原則，培养路径、教学策略、案例设—问」??题???Ｘ???不足与展望??图１．２本文技术路线??１．４．３本文的特色与创新之处??（１）论文选题新??对地理综合思维的概念进行界定，对地理综合思维的水平层次进
本文的研究对象是人教版高中地理必修２?（以下简称必修２）中的“活动”栏目，??为了更加清晰了解必修２教材的栏目位置，笔者构建了地理２的整体框架结构图，??如图３．１所示。??全每????Ｉ?????＾?ｒ￣；?１??—－??＇?＊?，表＇???各女?辩录??‘——Ｔ?￣?????ｔ?￣?Ｉ?￣ｆ?１?、￣￣１??童标題?本章５！导?各节?问題研究????????．．．．．．．．．．１．．．．．．．．．．．＾?＼???ｕ丨■丨■■丨丨Ｉ丨■■丨丨??１?＇＇?｜??正文?圏像?栏ｇ??＇?一?ｎｎ?＾???ｉ１?ｉ?—．！??读图思考?闶读?活动?案锕??图３．１地理必修２教材整体框架结构图??“活动”栏目作为教材的辅助栏目之一，是教材系统的有机组成部分。为进一步??了解必修２教材辅助栏目（除去正文等）的编排情况，笔者对整本书各个章节的辅??助栏目（除去正文等）进行了统计，如表３．１所示。??表３．１地理必修２教材辅助栏目统计表??“活动”占本??读图（表）?问题??章节名称?“活动’’?阅读案例?章栏目总数??思考?研究??量的比例??第一章《人口的变化》?５?４?１２?１?５／１３??第二章《城市与城市化》?８?５?５?４?１?８／２３??第三章《农业地域的形成??７?３?１４］?７／１６
【参考文献】：
期刊论文
[1]提升高三学生地理综合思维能力的教学策略[J]. 刘筱清. 地理教学. 2016(21)
[2]例析地理学科综合思维素养的提升[J]. 陆宝. 地理教育. 2016(05)
[3]谈地理核心素养中综合思维的培养[J]. 王建芹. 中学地理教学参考. 2016(09)
[4]浅谈高中地理学科核心素养的培养[J]. 雷建国. 地理教学. 2016(09)
[5]与老师们谈谈地理核心素养[J]. 韦志榕. 地理教育. 2016(04)
[6]漫谈高中地理核心素养的提出[J]. 林培英,张冬梅. 地理教育. 2016(03)
[7]从主题教学走向地理核心素养培育研究[J]. 程菊,徐志梅,舒建秋. 地理教育. 2016(02)
[8]新课改下高中生地理核心素养培养的必要性及实践思路解析[J]. 侯婧. 时代教育. 2015(23)
[9]新高考背景下地理综合思维能力的培养[J]. 何灵飞. 教学月刊·中学版（教学参考）. 2015(12)
[10]论地理核心素养的内涵与构成[J]. 汤国荣. 课程.教材.教法. 2015(11)
博士论文
[1]高中地理课程中活动的设计与教学策略研究[D]. 邵志豪.东北师范大学 2012
硕士论文
[1]基于地理教材中“活动”栏目的初中学生参与能力培养研究[D]. 金丹.南京师范大学 2015
[2]运用高中地理活动性课文培养学生能力的研究[D]. 李姝丽.华中师范大学 2014
[3]地理教材“活动”栏目及其教学设计研究[D]. 冯秋萍.广州大学 2014
[4]培养高中生地理综合能力的教学内容研究[D]. 李次暧.福建师范大学 2013
[5]教师对人教版初中地理新教材“活动”栏目的使用研究[D]. 朱明雪.东北师范大学 2013
[6]湘教版《地理1》“活动”部分实施策略研究[D]. 贾学艳.内蒙古师范大学 2011
[7]中美地理教材活动性课文比较研究[D]. 王春芬.华中师范大学 2011
[8]高中地理新教材活动系统研究[D]. 张晓芹.内蒙古师范大学 2009
本文编号：3309752
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