基于课程标准的高中地理必修2教材表层系统对比研究
发布时间：2021-10-07 10:51
自新课标推行之后，高中地理教材“由一变多”，不同的编写者统一根据高中地理课程标准的要求进行教材编写。实际上，不同编写者根据对课标的理解编写教材，使得不同版本的教材编排呈现出了不同的特征。由于差异的存在，对差异的研究则显得十分必要。根据江西的省情，笔者将对比人民教育出版社与中国地图出版社两个版本的地理教材地理2部分。本文的对比研究主要针对教材的表层系统，选取教材的课文系统、活动系统及图片系统三个角度进行分析。首先，以表格的形式列举了两个版本教材的章节编排、知识点选取、活动及案例材料选取及图片选取，并简要分析了它们需要达成的学习目标；在每章最后分析了两个版本教材三个系统的特征。最后，笔者列出了两版本教材资源的综合利用的原则，并结合实例说明在教学设计时进行教材资源综合利用的原则与方法。本文主要采用文献法、对比分析法及统计法等教育科学研究方法，本研究对江西省不同地区高中地理教师使用教材进行教学时起到实践上的帮助，并充实了相关理论研究。
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：127 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
介绍了几种常见的城市功能区，虽然不是重点掌握的知识，但对其了解有助于对于课标的学习，还可以尝试分析各种城市功能区在市内的分布而导致城市空间结
并且每节课本都编写了相对较固定的活动模式，其中，“探索”、“学习指南”与“活动”是较为固定的栏目。“探索”位于每节教材的开头，多以图片或文字材料为主；“学习指南”在教材开篇对本节重点知识点有导入作用；“思考”则穿插在各节诣在引导学习教材的重难点内容。由于中图版的“学习指南”与“活动”内容比较简单，在下节的表格中就不再列举。3.1 两版教材活动（作业）栏目内容选择分析3.1.1 人口与城市（1）标准 1：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布表 3-1 人教版与中图版标准 1 活动内容及学习目的分析人教版第一章 第一节 人口的数量变化栏目 内容 学习目标原始、农业、工业社会三个时期的人
2）标准 2：举例说明人口迁移的主要原因表 3-2 人教版与中图版标准 2 活动内人教版第一章 第二节 人口的空 内容 讨论迁移对家庭的影响，谈谈人口迁移的重要性。以美国为例，分析美国的人口迁移作中图版第一章 第二节 人口的 内容 导
【参考文献】：
期刊论文
[1]高中地理教材图像系统的教学策略——以中图版教材为例[J]. 宁惠兰. 中学地理教学参考. 2013(05)
[2]高中地理作业系统的改革与设计[J]. 陈绍英. 新课程(中学). 2012(02)
[3]中韩高中地理(社会)教科书作业系统的比较[J]. 董玉芝,池美善. 中学地理教学参考. 2011(12)
[4]津沪渝乡土地理教材作业系统分析[J]. 陈静,李晴. 地理教育. 2011(06)
[5]高中地理(人教版)作业系统初探[J]. 戴萍萍. 地理教学. 2011(05)
[6]从环境教育视角解析高中地理课程新标准[J]. 董文洲. 环境. 2010(S2)
[7]浅谈“高中地理新课程标准”与“教学大纲”的差异[J]. 吕超. 品牌(理论月刊). 2010(12)
[8]使用乡土素材辅助教学、实现高中地理新课程标准[J]. 李锡伟. 科技资讯. 2009(24)
[9]四种新课标教材高中《地理》（必修1）中课文栏目系统的结构与功能研究[J]. 王静. 中学地理教学参考. 2009(08)
[10]中学地理教材图象系统阅读方法研究[J]. 周丽娟. 新课程研究(基础教育). 2008(09)
博士论文
[1]地理课程标准的国际比较研究[D]. 王小禹.东北师范大学 2011
硕士论文
[1]中美高中地理教材对比研究[D]. 吕莎.陕西师范大学 2013
[2]上海市初中地理教材“活动系统”实施的研究[D]. 蔡文霞.上海师范大学 2013
[3]中美高中自然地理教材作业系统功能比较研究[D]. 朱利青.华中师范大学 2012
[4]中美中学《世界地理》教材比较研究[D]. 张婷婷.陕西师范大学 2012
[5]高中湘教版自然地理教材系统优化研究[D]. 栗永芹.浙江师范大学 2011
[6]人教版和湘教版高中地理实验教科书（必修3）比较研究[D]. 阚亚倩.东北师范大学 2011
[7]基于色彩、平面构成理论之上的中学地理教材图像系统的对比分析[D]. 俞亮.首都师范大学 2011
[8]基于中美地理教材图像系统比较的图像教学研究[D]. 宋志敏.上海师范大学 2010
[9]基于“过程与方法”目标的法国初中地理教材图像系统研究[D]. 曹芸.上海师范大学 2010
[10]“人教版”普通高中课程标准地理实验教材表层系统研究[D]. 陈皆兵.福建师范大学 2009
本文编号：3421904
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：127 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
介绍了几种常见的城市功能区，虽然不是重点掌握的知识，但对其了解有助于对于课标的学习，还可以尝试分析各种城市功能区在市内的分布而导致城市空间结
并且每节课本都编写了相对较固定的活动模式，其中，“探索”、“学习指南”与“活动”是较为固定的栏目。“探索”位于每节教材的开头，多以图片或文字材料为主；“学习指南”在教材开篇对本节重点知识点有导入作用；“思考”则穿插在各节诣在引导学习教材的重难点内容。由于中图版的“学习指南”与“活动”内容比较简单，在下节的表格中就不再列举。3.1 两版教材活动（作业）栏目内容选择分析3.1.1 人口与城市（1）标准 1：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布表 3-1 人教版与中图版标准 1 活动内容及学习目的分析人教版第一章 第一节 人口的数量变化栏目 内容 学习目标原始、农业、工业社会三个时期的人
2）标准 2：举例说明人口迁移的主要原因表 3-2 人教版与中图版标准 2 活动内人教版第一章 第二节 人口的空 内容 讨论迁移对家庭的影响，谈谈人口迁移的重要性。以美国为例，分析美国的人口迁移作中图版第一章 第二节 人口的 内容 导
【参考文献】：
期刊论文
[1]高中地理教材图像系统的教学策略——以中图版教材为例[J]. 宁惠兰. 中学地理教学参考. 2013(05)
[2]高中地理作业系统的改革与设计[J]. 陈绍英. 新课程(中学). 2012(02)
[3]中韩高中地理(社会)教科书作业系统的比较[J]. 董玉芝,池美善. 中学地理教学参考. 2011(12)
[4]津沪渝乡土地理教材作业系统分析[J]. 陈静,李晴. 地理教育. 2011(06)
[5]高中地理(人教版)作业系统初探[J]. 戴萍萍. 地理教学. 2011(05)
[6]从环境教育视角解析高中地理课程新标准[J]. 董文洲. 环境. 2010(S2)
[7]浅谈“高中地理新课程标准”与“教学大纲”的差异[J]. 吕超. 品牌(理论月刊). 2010(12)
[8]使用乡土素材辅助教学、实现高中地理新课程标准[J]. 李锡伟. 科技资讯. 2009(24)
[9]四种新课标教材高中《地理》（必修1）中课文栏目系统的结构与功能研究[J]. 王静. 中学地理教学参考. 2009(08)
[10]中学地理教材图象系统阅读方法研究[J]. 周丽娟. 新课程研究(基础教育). 2008(09)
博士论文
[1]地理课程标准的国际比较研究[D]. 王小禹.东北师范大学 2011
硕士论文
[1]中美高中地理教材对比研究[D]. 吕莎.陕西师范大学 2013
[2]上海市初中地理教材“活动系统”实施的研究[D]. 蔡文霞.上海师范大学 2013
[3]中美高中自然地理教材作业系统功能比较研究[D]. 朱利青.华中师范大学 2012
[4]中美中学《世界地理》教材比较研究[D]. 张婷婷.陕西师范大学 2012
[5]高中湘教版自然地理教材系统优化研究[D]. 栗永芹.浙江师范大学 2011
[6]人教版和湘教版高中地理实验教科书（必修3）比较研究[D]. 阚亚倩.东北师范大学 2011
[7]基于色彩、平面构成理论之上的中学地理教材图像系统的对比分析[D]. 俞亮.首都师范大学 2011
[8]基于中美地理教材图像系统比较的图像教学研究[D]. 宋志敏.上海师范大学 2010
[9]基于“过程与方法”目标的法国初中地理教材图像系统研究[D]. 曹芸.上海师范大学 2010
[10]“人教版”普通高中课程标准地理实验教材表层系统研究[D]. 陈皆兵.福建师范大学 2009
本文编号：3421904
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